Hodnotící standard

Pracovník environmentální výchovy (kód: 16-004-N)
Autorizující orgán:
Ministerstvo životního prostředí
Skupina oborů:
Ekologie a ochrana životního prostředí (kód: 16)
Týká se povolání:
Pracovník ekologické výchovy
Kvalifikační úroveň NSK - EQF:
5
Odborná způsobilost
Název
Úroveň
Orientace v problematice životního prostředí, přírodovědy a ekologie a jejich souvislostech
5
Orientace v systému environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v ČR
5
Příprava environmentálních programů
6
Vedení environmentálních programů
5
Plánování vlastního profesního rozvoje
5
Zajišťování financování a marketingu environmentálních programů
4
Dodržování zásad bezpečnosti a prevence úrazů při realizaci environmentálních programů
4
Platnost standardu
Standard je platný od: 26.04.2016 do: 06.12.2020
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 1 z 10

Hodnotící standard

Kritéria a způsoby hodnocení
Orientace v problematice životního prostředí, přírodovědy a ekologie a jejich souvislostech
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Prokázat znalosti obsahu vybraných tematických okruhů oblastí životního prostředí, přírodovědy a ekologie
Písemné ověření
b) Popsat hlavní oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty a uvést příklady rámcových cílů pro jednotlivé oblasti kompetencí popsaných v dokumentu "Cíle a indikátory pro environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu v České republice", MŽP, 2011
Ústní ověření
c) Uvést příklady vhodných způsobů naplňování vybraných rámcových cílů environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty při realizaci environmentálních programů
Ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Orientace v systému environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v ČR
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Popsat a charakterizovat současný systém školního i mimoškolního environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v ČR
Ústní ověření
b) Uvést nejméně 4 příklady organizací a institucí realizujících environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu na regionální a celostátní úrovni a charakterizovat jejich činnost
Ústní ověření
c) Přednést argumenty zdůvodňující potřebnost environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty před veřejností
Ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 2 z 10

Hodnotící standard

Příprava environmentálních programů
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Připravit vlastní environmentální program s využitím některého z efektivních modelů učení vhodných v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Navrhnout vhodné a vzájemně provázané dílčí cíle, metody a aktivity připraveného environmentálního programu odpovídající cílové skupině
Praktické předvedení
c) Navrhnout vhodné pomůcky, materiály a prostředí připravovaného environmentálního programu odpovídající cílové skupině
Praktické předvedení
d) Aplikovat při vytváření a realizaci environmentálního programu adekvátní znalosti a dovednosti z jednotlivých oblastí kompetencí environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
Praktické předvedení a ústní ověření
e) Posoudit možnost přizpůsobení připravovaného environmentálního programu pro jinou zadanou cílovou skupinu a navrhnout případnou modifikaci programu
Ústní ověření
f) Navrhnout možné hodnoticí nástroje k zjištění spokojenosti účastníků s připraveným programem a k hodnocení dosažených cílů v programu
Praktické předvedení a ústní ověření
g) Uvést aktuální a věrohodné zdroje informací k připravenému programu
Praktické předvedení a ústní ověření
h) Připravit prezentaci environmentálního programu s využitím prezentačního softwaru
Praktické předvedení
Je třeba splnit všechna kritéria.
Vedení environmentálních programů
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Představit připravený vlastní environmentální program a popsat způsoby realizace jeho jednotlivých aktivit
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Realizovat nejméně dvě zvolené části připraveného vlastního environmentálního programu
Praktické předvedení a ústní ověření
c) Dodržovat zásady dobré prezentace při představení a realizaci vlastního programu
Praktické předvedení a ústní ověření
d) Uvést řešení krizových a neobvyklých situací v terénu i v učebně
Ústní ověření
e) Uvést prostředky a metody k nastolení bezpečného a stimulujícího prostředí podporující učení každého účastníka
Ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Plánování vlastního profesního rozvoje
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Zhodnotit na základě vlastního profesního portfolia potřebnost a možnosti svého profesního i osobnostního rozvoje po stránce odborné a metodické
Ústní ověření
b) Sestavit plán vlastního dalšího profesního rozvoje po stránce odborné i metodické
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 3 z 10

Hodnotící standard

Zajišťování financování a marketingu environmentálních programů
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Vysvětlit možné zdroje a způsoby financování vlastního připraveného environmentálního programu
Ústní ověření
b) Sestavit kalkulaci nákladů vlastního připraveného environmentálního programu včetně osobních nákladů
Praktické předvedení
c) Popsat způsoby propagace vlastního připraveného environmentálního programu a shrnout hlavní informace, které by účinný propagační materiál měl obsahovat
Ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Dodržování zásad bezpečnosti a prevence úrazů při realizaci environmentálních programů
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Uvést hlavní zásady bezpečnosti a prevence úrazů při realizaci programů tak, aby bylo zajištěno řádné plnění předpisů BOZP a PO
Ústní ověření
b) Charakterizovat specifika a rizika terénní výuky a terénních exkurzí a uvést, jak předcházet možným ohrožením bezpečnosti účastníků programu
Ústní ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 4 z 10

Hodnotící standard

Organizační a metodické pokyny
Pokyny k realizaci zkoušky

Autorizovaná
osoba
informuje,
které
doklady
musí
uchazeč
předložit,
aby
zkouška
proběhla
v
souladu
s
platnými
právními
předpisy.
Před
zahájením
vlastního
ověřování
musí
být
uchazeč
seznámen
s
pracovištěm
a
s
požadavky
bezpečnosti
a
ochrany
zdraví
při
práci
(BOZP)
a
požární
ochrany
(PO).
Zdravotní
způsobilost
není
vyžadována.
 
Autorizovaná
osoba
informuje
uchazeče,
že
k
výkonu
povolání
je
potřebné
úspěšné
absolvování
akreditovaného
kurzu
první
pomoci
v
délce
minimálně
16
hodin
v
posledních
2
letech
(počítáno
ke
dni
zahájení
výkonu
povolání),
vedeného
akreditovaným
lektorem
(absolvent
akreditovaného
kurzu
Českého
červeného
kříže
Základy
první
pomoci
v
rozsahu
12
hodin
nebo
akreditovaného
kurzu
MŠMT
Základní
norma
zdravotnických
znalostí
pro
pedagogické
pracovníky
v
rozsahu
20
hodin).
 
Profesní
kvalifikace
Pracovník
environmentální
výchovy
není
určena
pro
pedagogické
pracovníky
škol
a
školských
zařízení
zřízených
na
základě
školského
zákona.
 
Kompetence
Orientace
v
problematice
životního
prostředí,
přírodovědy
a
ekologie
a
jejich
souvislostech
,
kritérium
a)
·
•Autorizovaná
osoba
vybere
z
níže
uvedených
tematických
okruhů
vždy
4
k
písemnému
ověření,
v
celkovém
trvání
maximálně
1
hodiny.
 
Tematické
okruhy:
1.
Jedinec
a
prostředí
2.
Populace
a
jejich
dynamika
3.
Vztahy
mezi
organismy
4.
Společenstva
a
ekosystémy
5.
Vývoj
a
dynamika
společenstev
6.
Koloběh
látek
a
tok
energie
7.
Vztah
společnosti
a
přírody
8.
Znečištění
prostředí
9.
Udržitelné
a
neudržitelné
využívání
přírodních
zdrojů
10.
Globální
problémy
11.
Klíčové
faktory
vlivu
člověka
na
prostředí
–
populace,
spotřeba
a
technologie
12.
Společné
řešení
problémů
životního
prostředí
13.
Občanské
a
spotřebitelské
chování
14.
Nástroje
ochrany
životního
prostředí
15.
Ochrana
přírody
16.
Udržitelný
rozvoj
17.
Environmentální
etika
18.
Vývoj
environmentálního
myšlení
(Východiskem
a
dokumentem
podrobněji
popisujícím
tematické
okruhy
je
dokument
„Základní
koncepty
z
ekologie
a
environmentalistiky“
vytvořený
v
rámci
projektu
OPVK
CZ.1.07/1.3.00/08.0189
„Nastavení
a
ověření
podmínek
pro
vzdělávání
k
výkonu
specializované
činnosti
v
oblasti
environmentální
výchovy“.)
 
Kompetence
Realizace
systému
environmentálního
vzdělávání,
výchovy
a
osvěty
(EVVO)
v
ČR
,
kritérium
a)
·
•Autorizovaná
osoba
se
v
rozhovoru
zaměří
i
na
tyto
dokumenty:
·
•VÚP:
„Doporučené
očekávané
výstupy
-
Metodická
podpora
pro
výuku
průřezových
témat
v
základních
školách“
·
•NÚV:
„Doporučené
očekávané
výstupy
–
Metodická
podpora
pro
výuku
průřezových
témat
v
gymnáziích"
·
•RVP
-
průřezová
témata
související
s
EVVO
ve
všech
stupních
škol
·
•aktuální
vládní
strategické
dokumenty
pro
oblast
environmentálního
vzdělávání,
výchovy
a
osvěty
a
pro
oblast
vzdělávání
pro
udržitelný
rozvoj
 
Kompetence
Příprava
environmentálních
programů
,
kritéria
a)
–
h)
·
•Autorizovaná
osoba
nejpozději
8
týdnů
před
dnem
konání
zkoušky
zadá
uchazeči
rámcový
cíl
environmentálního
programu
(vycházející
z
dokumentu
MŽP
„Cíle
a
indikátory
pro
environmentální
vzdělávání,
výchovu
a
osvětu
v
České
republice,
viz
níže)
a
tam,
kde
je
to
relevantní,
i
upřesňující
téma
(viz
níže).
·
•Uchazeč
připraví
vlastní
environmentální
program
zaměřený
na
zadaný
rámcový
cíl
a
případné
upřesňující
téma.
Ostatní
parametry
programu
(délka
a
místo
konání,
cílová
skupina
atd.)
si
volí
sám.
Přípravu
programu
zpracuje
do
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 5 z 10

Hodnotící standard

osnovy,
která
bude
obsahovat:
·
•zadaný
rámcový
cíl
a
případné
upřesňující
téma
·
•vhodné
dílčí
cíle
·
•charakteristiku
vybrané
cílové
skupiny
·
•uvedení
zvoleného
modelu
učení
(v
rámci
tohoto
standardu
mezi
efektivní
modely
řadíme
např.
E
-
U
-
R,
tj.
evokace
–
uvědomění
si
významu
–
reflexe;
4MAT;
Kolbův
cyklus;
ekohry
podle
Cornella
apod.)
·
•místo
a
délku
konání
·
•popis
průběhu
programu,
metod
a
aktivit
(v
rozsahu
umožňujícím
dalším
osobám
či
lektorům
realizovat
program
podle
tohoto
popisu)
·
•nutné
pomůcky
a
materiály
·
•popis
hodnotících
nástrojů
·
•seznam
zdrojů
informací
·
•Písemně
zpracovanou
osnovu
environmentálního
programu
v
elektronické
nebo
tištěné
podobě
odevzdá
uchazeč
autorizované
osobě
7
dní
před
dnem
konání
zkoušky.
 
Rámcové
cíle
EVVO
pro
konkretizaci
environmentálního
programu
,
viz
kompetence
Příprava
environmentálních
programů
:
(dle
dokumentu
MŽP
„Cíle
a
indikátory
pro
environmentální
vzdělávání,
výchovu
a
osvětu
v
České
republice“)
·
•Environmentální
senzitivita
·
•Potřeba
kontaktu
s
přírodou
·
•Schopnost
přímého
kontaktu
s
přírodním
prostředím
·
•Citlivost
k
přírodě
·
•Reflexe
různých
pohledů
na
přírodu,
postojů
k
ní
a
ujasňování
si
vlastních
hodnot
a
postojů
·
•Vztah
k
místu
·
•Znalost
místní
krajiny,
jejích
jedinečností
a
schopnost
interpretovat
je
v
souvislostech
·
•Vědomí
sounáležitosti
s
místem
a
regionem
a
pocit
zodpovědnosti
za
něj
·
•Porozumění
ekologickým
dějům
a
zákonitostem*
·
•Zájem
o
pochopení
ekologických
dějů
a
jejich
zkoumání
·
•Schopnosti
a
dovednosti
pro
zkoumání
přírody
a
životního
prostředí
·
•Porozumění
základním
ekologickým
dějům
a
zákonitostem
·
•Porozumění
významu
ekologických
dějů
a
zákonitostí
pro
život
člověka
·
•Propojování
znalostí
ekologických
dějů
a
zákonitostí
s
každodenním
životem
·
•Porozumění
environmentálním
problémům
a
konfliktům
·
•Schopnost
analýzy
environmentálních
problémů
a
konfliktů**
·
•Schopnost
formulovat
vlastní
názor
na
problém,
posuzovat
variantní
řešení
a
navrhovat
řešení
vlastní
·
•Schopnost
spolupráce
a
komunikace
při
řešení
environmentálních
konfliktů
·
•Připravenost
jednat***
·
•Znalost
základních
principů
ochrany
životního
prostředí
·
•Znalosti
a
dovednosti
potřebné
pro
šetrné
zacházení
s
přírodou
a
přírodními
zdroji
·
•Znalosti
a
dovednosti
pro
spotřebitelské
chování
·
•Znalosti
a
dovednosti
pro
aktivní
ovlivňování
svého
okolí
·
•Přesvědčení
o
vlastním
vlivu
na
předcházení
a
řešení
problémů
životníhoprostředí
 
Upřesňující
témata:
*
V
oblasti
porozumění
ekologickým
dějům
a
zákonitostem
jde
zejména
o
děje
a
zákonitosti
týkající
se
témat:
1.
Jedinec
a
prostředí
2.
Populace
a
jejich
dynamika
3.
Vztahy
mezi
organismy
4.
Společenstva
a
ekosystémy
5.
Vývoj
a
dynamika
společenstev
6.
Koloběh
látek
a
tok
energie
 
**
V
oblasti
porozumění
environmentálním
problémům
a
konfliktům
jde
zejména
o
témata:
7.
Vztah
společnosti
a
přírody
8.
Znečištění
prostředí
9.
Udržitelné
a
neudržitelné
využívání
přírodních
zdrojů
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 6 z 10

Hodnotící standard

10.
Globální
problémy
11.
Klíčové
faktory
vlivu
člověka
na
prostředí
–
populace,
spotřeba
a
technologie
12.
Společné
řešení
problémů
životního
prostředí
 
***
V
oblasti
připravenosti
jednat
jde
zejména
o
tematické
okruhy:
13.
Občanské
a
spotřebitelské
chování
14.
Nástroje
ochrany
životního
prostředí
15.
Ochrana
přírody
16.
Udržitelný
rozvoj
17.
Environmentální
etika
18.
Vývoj
environmentálního
myšlení
(Východiskem
a
dokumentem
podrobněji
popisujícím
upřesňující
témata
je
dokument
„Základní
koncepty
z
ekologie
a
environmentalistiky“
vytvořený
v
rámci
projektu
OPVK
CZ.1.07/1.3.00/08.0189
„Nastavení
a
ověření
podmínek
pro
vzdělávání
k
výkonu
specializované
činnosti
v
oblasti
environmentální
výchovy“.)
 
Kompetence
Příprava
environmentálních
programů
,
kritérium
d)
·
•Ověřování
probíhá
posouzením
popsaného
a
předvedeného
programu
a
řízeným
rozhovorem
s
uchazečem
(ústní
ověření
znalostí).
Uchazeč
prokáže
ústním
ověřením
při
realizaci
environmentálního
programu
své
vlastní
adekvátní
znalosti,
dovednosti
a
postoje
z
jednotlivých
oblastí
kompetencí
pro
environmentálně
odpovědné
jednání
a
schopnost
aplikovat
je
do
vytvářeného
programu.
 
Kompetence
Příprava
environmentálních
programů
,
kritérium
h)
·
•Téma
prezentace
se
bude
vztahovat
ke
kritériím
a)
–
g).
Není
vyžadováno,
aby
uchazeč
odevzdal
prezentaci
před
konáním
zkoušky.
Prezentace
bude
předvedena
v
rámci
plnění
kritéria
a)
kompetence
Vedení
environmentálních
programů
.
 
Kompetence
Vedení
environmentálních
programů
,
kritérium
a)
·
•Uchazeč
představí
svůj
připravený
environmentální
program
na
základě
prezentace
připravené
pomocí
prezentačního
softwaru
(kompetence
Příprava
environmentálních
programů
,
kritérium
g)).
·
•Prezentace
bude
v
délce
minimálně
30
minut.
·
•Kritéria
a)
a
b)
mohou
být
plněna
dohromady.
Prezentace
kritérií
a)
+
b)
nepřesáhne
celkem
2
hodiny.
 
Kompetence
Vedení
environmentálních
programů
,
kritérium
b)
·
•Uchazeč
předvede
nejméně
dvě
zvolené
části
připraveného
environmentálního
programu
v
délce
trvání
minimálně
30
minut.
·
•Účastníky
programu
při
praktickém
předvedení
nahrazují
členové
komise.
·
•Kritéria
a)
a
b)
mohou
být
plněna
dohromady.
Prezentace
kritérií
a)
+
b)
nepřesáhne
celkem
2
hodiny.
 
Kompetence
Vedení
environmentálních
programů
,
kritérium
c)
·
•Toto
kritérium
se
plní
v
rámci
prezentace,
tj.
kritérií
a)
a
b).
 
Kompetence
Plánování
vlastního
profesního
rozvoje
,
kritérium
a)
·
•Ke
zkoušce
uchazeč
přinese
své
profesní
portfolio,
na
jehož
základě
bude
probíhat
ústní
ověření.
·
•Možný
obsah
portfolia:
seznamy
přečtené
literatury,
absolvovaných
školení,
seminářů,
přípravy
na
programy
a
jejich
vyhodnocení
apod.
 
Kompetence
Plánování
vlastního
profesního
rozvoje
,
kritérium
b)
·
•Ke
zkoušce
uchazeč
přinese
svůj
plán
rozvoje,
na
jehož
základě
bude
probíhat
ústní
ověření.
 
Kompetence
Zajišťování
financování
a
marketingu
environmentálních
programů
,
kritérium
b)
·
•Písemně
(v
elektronické
nebo
tištěné
podobě)
zpracovaný
základní
rozpočet
odevzdá
uchazeč
autorizované
osobě
spolu
s
přípravou
programu
7
dní
před
dnem
konání
zkoušky.
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 7 z 10

Hodnotící standard

Výsledné hodnocení
Zkoušející hodnotí uchazeče zvlášť pro každou kompetenci a výsledek zapisuje do záznamu o průběhu a výsledku zkoušky. Výsledné hodnocení pro danou kompetenci musí znít „splnil“ nebo „nesplnil“ v závislosti na stanovení závaznosti, resp. nezávaznosti jednotlivých kritérií u každé kompetence. Výsledné hodnocení zkoušky zní buď „vyhověl“, pokud uchazeč splnil všechny kompetence, nebo „nevyhověl“, pokud uchazeč některou kompetenci nesplnil. Při hodnocení „nevyhověl“ uvádí zkoušející vždy zdůvodnění, které uchazeč svým podpisem bere na vědomí.

Počet zkoušejících
Zkouška probíhá před zkušební komisí složenou ze 3 členů, kteří jsou autorizovanými fyzickými osobami s autorizací pro příslušnou profesní kvalifikaci nebo autorizovanými zástupci autorizované podnikající fyzické nebo právnické osoby s autorizací pro příslušnou profesní kvalifikaci.

Požadavky na odbornou způsobilost autorizované osoby, resp. autorizovaného zástupce autorizované osoby
Autorizovaná osoba, resp. autorizovaný zástupce autorizované osoby musí splňovat alespoň jednu z následujících variant požadavků:
 
a)	Vysokoškolské vzdělání a alespoň 5 let lektorské, osvětové, organizační či metodické praxe v organizaci či instituci realizující EVVO, z toho minimálně jeden rok v období posledních dvou let před podáním žádosti o udělení autorizace.
b)	Vyšší odborné vzdělání a minimálně 5 let lektorské, osvětové, organizační či metodické praxe v organizaci či instituci realizující EVVO, z toho minimálně jeden rok v období posledních dvou let před podáním žádosti o udělení autorizace.
c)	Středoškolské vzdělání a alespoň 5 let lektorské, osvětové, organizační či metodické praxe v organizaci či instituci realizující EVVO, z toho minimálně jeden rok v období posledních dvou let před podáním žádosti o udělení autorizace.
 
Další požadavky:
·	•Autorizovaná osoba, resp. autorizovaný zástupce autorizované osoby, která nemá odbornou kvalifikaci pedagogického pracovníka podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, nebo nemá odbornou kvalifikaci podle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, nebo praxi v oblasti vzdělávání dospělých (včetně praxe z oblasti zkoušení), nebo nemá osvědčení o profesní kvalifikaci 75-001-T Lektor dalšího vzdělávání, musí být absolventem přípravy zaměřené zejména na praktickou aplikaci části první, hlavy III a IV zákona č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o změně některých zákonů (zákon o uznávání výsledků dalšího vzdělávání) ve znění pozdějších předpisů, a přípravy zaměřené na vzdělávání a hodnocení dospělých s důrazem na psychologické aspekty zkoušení dospělých v rozsahu minimálně 12 hodin.
·	•Autorizovaná osoba, resp. autorizovaný zástupce autorizované osoby, musí být schopna organizačně zajistit zkušební proces včetně vyhodnocení na PC a vydání jednotného osvědčení (stačí doložit čestným prohlášením).
 
Žadatel o udělení autorizace prokazuje splnění požadavků na odbornou způsobilost předložením dokladu nebo souboru dokladů o získání odborné způsobilosti autorizujícímu orgánu nebo jiným postupem stanoveným autorizujícím orgánem.
 
Žádost o autorizaci naleznete na stránkách autorizujícího orgánu: Ministerstvo životního prostředí, www.mzp.cz.
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 8 z 10

Hodnotící standard

Nezbytné materiální a technické předpoklady pro provedení zkoušky
·	•počítač
·	•dataprojektor, popř. jiný hardware umožňující promítání prezentace před komisí
·	•tabule nebo flipchart 
·	•křídy či fixy 
·	•vhodná zkušební místnost
 
Ostatní pomůcky k realizaci programu (např. přírodniny, obrázky, schémata, modelínu, tabule, hlasy ptáků apod.) si zajistí uchazeč sám na vlastní náklady.
 
K žádosti o udělení autorizace žadatel přiloží seznam svého materiálně-technického vybavení dokládající soulad s požadavky uvedenými v hodnoticím standardu pro účely zkoušky. Pokud žadatel bude při zkouškách využívat materiálně-technické vybavení jiného subjektu, přiloží k žádosti o udělení nebo prodloužení platnosti autorizace smlouvu (popřípadě smlouvy) umožňující jeho užívání. 

Doba přípravy na zkoušku
Celková doba přípravy na zkoušku (včetně případných časů, kdy se uchazeč připravuje během zkoušky) je 30 až 60 minut. Do doby přípravy na zkoušku se nezapočítává doba na seznámení uchazeče s pracovištěm a s požadavky BOZP a PO.

Doba pro vykonání zkoušky
Celková doba trvání vlastní zkoušky (bez času na přestávky a na přípravu) je 4 až 6 hodin (hodinou se rozumí 60 minut). Zkouška může být rozložena do více dnů.
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 9 z 10

Hodnotící standard

Autoři standardu
Autoři hodnoticího standardu
Hodnoticí standard profesní kvalifikace připravila SR pro lesní a vodní hospodářství a životní prostředí ustavená a licencovaná HK ČR a AK ČR. 
 
Na tvorbě se dále podílely subjekty zastoupení v pracovní skupině:
Agentura ochrany přírody a krajiny ČR, Praha
Správa Krkonošského národního parku, Vrchlabí
Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání, Brno
Chaloupky o.p.s., školská zařízení pro zájmové a další vzdělávání, Kněžice
 
Pracovník environmentální výchovy, 11.7.2026 21:57:32
Strana 10 z 10