Kvalifikační standard

Manažer/manažerka dalšího vzdělávání (kód: 75-021-T)
Autorizující orgán:
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Skupina oborů:
Pedagogika, učitelství a sociální péče (kód: 75)
Týká se povolání:

Kvalifikační úroveň NSK - EQF:
7
Odborná způsobilost
Název
Úroveň
Řízení činností v instituci dalšího vzdělávání
7
Provádění marketingu v dalším vzdělávání
7
Analýza vzdělávacích potřeb
7
Projektování vzdělávacích aktivit
7
Řízení procesů a logistiky distančních forem vzdělávání
7
Evaluace a hodnocení vzdělávacích akcí
7
Platnost standardu
Standard je platný od: 21.10.2022
Manažer/manažerka dalšího vzdělávání, 24.6.2026 7:04:13
Strana 1 z 4

Kvalifikační standard

Organizační a metodické pokyny
Pokyny k realizaci zkoušky

Autorizovaná
osoba
informuje,
které
doklady
musí
uchazeč
předložit,
aby
zkouška
proběhla
v
souladu
s
platnými
právními
předpisy.
Před
zahájením
vlastního
ověřování
musí
být
uchazeč
seznámen
s
pracovištěm
a
s
požadavky
bezpečnosti
a
ochrany
zdraví
při
práci
(BOZP)
a
požární
ochrany
(PO),
o
čemž
bude
autorizovanou
osobou
vyhotoven
a
uchazečem
podepsán
písemný
záznam.
Zdravotní
způsobilost
pro
vykonání
zkoušky
není
vyžadována.
 
Autorizovaná
osoba
připraví
10
případových
studií.
Případové
studie
zahrnují
v
logických
souvislostech
konkrétní
případy,
na
kterých
se
ověřuje
více
kompetencí
(zejména
souhrn
kritérií
ověřovaných
praktickým
předvedením
v
kompetencích
4
a
5).
Zadání
je
formulováno
tak,
aby
uchazeč
měl
možnost
zohlednit
obor
a
cílové
skupiny,
se
kterými
je
zvyklý
pracovat.
Uchazeč
si
vybere
případovou
studii
a
v
návaznosti
na
ni
navrhne
konkrétní
řešení
podle
požadavků
jednotlivých
kritérií.
 
Všechna
kritéria,
která
se
ověřují
praktickým
předvedením,
prokazuje
uchazeč
písemně.
Některá
z
nich
jsou
ještě
rozšířena
o
ústní
ověření,
které
má
roli
doplňující.
Konkretizace
ověřování
kritérií
v
jednotlivých
kompetencích:
Kompetence
č.
1
Řízení
činnosti
v
instituci
dalšího
vzdělávání
Kritérium
f)
Pro
uchazeče
bude
připravena
buď
videoukázka,
nebo
modelová
situace
vzdělávací
činnosti
lektora
o
délce
2
-
4
minuty,
která
bude
obsahovat
nevhodně
zvolenou
vzdělávací
metodu,
vzdělávací
prostředek,
verbální
projev
apod.
Kompetence
č.
2
Provádění
marketingu
v
dalším
vzdělávání
Kritérium
d)
–
f)
Uchazeč
si
vybere
případovou
studii
a
v
návaznosti
na
ni
navrhne
konkrétní
řešení
podle
požadavků
jednotlivých
kritérií
hodnocení.
Kritérium
b)
V
oblasti
či
oboru,
kde
působí
uchazeč.
Kritérium
f)
Pro
uchazeče
bude
připravena
buď
videoukázka,
nebo
modelová
situace
vzdělávací
činnosti
lektora
o
délce
2
-
4
minuty,
která
bude
obsahovat
nevhodně
zvolenou
vzdělávací
metodu,
vzdělávací
prostředek,
verbální
projev
apod.
Kompetence
č.
3
Analýza
vzdělávacích
potřeb
Kritérium
a)
Příklady
konkrétních
typů
klienta:
Firma
potřebující
vzdělávat
zaměstnance
v
nových
technologiích,
Úřad
práce
realizující
rekvalifikace,
Ambiciózní
jednotlivec,
který
chce
zvýšit
své
šance
na
dobré
uplatnění,
Žena
končící
mateřskou
dovolenou
apod.
Kompetence
č.
4
Projektování
vzdělávacích
aktivit
Kritérium
a)
Příklady
konkrétních
typů
klienta:
Firma
potřebující
vzdělávat
zaměstnance
v
nových
technologiích,
Úřad
práce
realizující
rekvalifikace,
Ambiciózní
jednotlivec,
který
chce
zvýšit
své
šance
na
dobré
uplatnění,
Žena
končící
mateřskou
dovolenou
apod.
Uchazeč
při
zkoušce
zpracuje
vybrané
části
vzdělávacího
programu
v
souladu
se
zněním
kritéria.
Uchazeč
si
při
zkoušce
stanoví
cílovou
skupinu
z
příkladů
konkrétních
typů
klienta
(případně
si
ji
upřesní),
pro
niž
si
stanoví
cíle
vzdělávání
a
písemně
sestaví
rámcový
vzdělávací
obsah,
který
splňuje
stanovené
cíle
včetně
způsobu
jejich
evaluace,
vhodný
hodinový
obsah,
materiálně
technické
vybavení,
místo
konání
a
zajištění
bezpečnosti
aktivit,
personálního
zajištění
a
vhodných
doprovodných
služeb
Kritérium
e)
Např.
optimalizace
cen
pro
zákazníka
na
základě
úpravy
parametrů
vzdělávacího
programu.
Kritérium
i)
Zadání
obsahuje
popis
několika
kurzů
s
různou
délkou,
lektorský
tým
a
jeho
časové
možnosti,
kapacitu
a
počet
učeben,
jejich
technické
vybavení,
počty
zájemců
o
kurzy.
Kompetence
č.
5
Řízení
procesů
a
logistiky
distančních
forem
vzdělávání
Kritérium
b)
Příklady
zadaného
typu
distančního
vzdělávání:
Korespondeční,
webináře,
LMS
(systémy
pro
řízení
učení),
MOOC
(Masové
otevřené
on
-
line
kurzy),
e
-
learning,
vzdělávání
v
cloudu,
mobilní
technologie
ve
vzdělávání.
Kompetence
č.
6
Evaluace
a
hodnocení
vzdělávacích
akcí
Kritérium
c)
Ověření
bude
provedeno
na
konkrétních
reálných
případech
z
případové
studie.
 
Tam,
kde
je
nutno
provést
výpočty,
bude
užit
software
pro
tyto
účely
(min.
z
MS
Office
či
Open
Office).
Manažer/manažerka dalšího vzdělávání, 24.6.2026 7:04:13
Strana 2 z 4

Kvalifikační standard

Je
třeba
dbát
na
správnou
terminologii
z
oblasti
dalšího
vzdělávání.
Manažer/manažerka dalšího vzdělávání, 24.6.2026 7:04:13
Strana 3 z 4

Kvalifikační standard

Autoři standardu
Autoři kvalifikačního standardu
Kvalifikační standard profesní kvalifikace připravila SR pro veřejné služby a správu, ustavená a licencovaná pro tuto činnost HK ČR a SP ČR.
 
Na tvorbě se dále podílely subjekty zastoupené v pracovní skupině:
AIVD ČR
FDV (Fond dalšího vzdělávání)
Manažer/manažerka dalšího vzdělávání, 24.6.2026 7:04:13
Strana 4 z 4