Hodnoticí standard

Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky (kód: 69-017-M)
Autorizující orgán:
Ministerstvo práce a sociálních věcí
Skupina oborů:
Osobní a provozní služby (kód: 69)
Týká se povolání:
Chůva dětí
Kvalifikační úroveň NSK - EQF:
4

Odborná způsobilost
Název
Úroveň
Dodržování zásad bezpečnosti a prevence úrazů
4
Poskytování první pomoci dítěti/dětem
5
Péče o běžně nemocné dítě v domácím ošetřování
4
Vedení dítěte k hygienickým návykům
4
Uplatňování zásad zdravého životního stylu podle věku dítěte
4
Uplatňování metod a forem pedagogické práce s ohledem na věk dítěte/dětí
4
Řešení nepříznivých výchovných situací z pedagogicko-psychologického hlediska
5
Uplatňování znalostí o vývojových etapách a socializaci dítěte v praxi
4
Dodržování etických principů při práci chůvy a vedení dítěte k morálním hodnotám
4
Orientace v pracovněprávních vztazích uplatnitelných v profesním životě chůvy
4
Provozní a hygienická pravidla při práci s dětmi v zařízení či domácnosti dítěte
4
Platnost standardu
Standard je platný od:
14.01.2020
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 1 z 10

Hodnoticí standard

Kritéria a způsoby hodnocení
Dodržování zásad bezpečnosti a prevence úrazů
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Na konkrétním zadaném příkladu uvést zásady bezpečnosti a prevence úrazů s ohledem na věkové a individuální zvláštnosti dítěte; podle prostředí identifikovat možná rizika a navrhnout způsob jejich odstranění
Ústní ověření
b) Vyhodnotit konkrétní situaci v oblasti bezpečnosti a prevence úrazů podle možného mechanizmu úrazu (pád, tonutí, popálenina, otravy, dopravní nehoda) a podle formy péče (individuální, skupinová)
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Poskytování první pomoci dítěti/dětem
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Vyhodnotit rychle tři různé nenadálé situace ohrožující zdraví a život dítěte, určit druh, rozsah poranění či poškození, navrhnout způsoby řešení a předvést poskytnutí první pomoci
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Předvést rozhovor při volání na záchranný systém, vysvětlit a zdůvodnit postup
Praktické předvedení a ústní ověření
c) Předvést na resuscitačním modelu miminka a dítěte (juniora) správný postup při neodkladné resuscitaci dítěte v dané věkové kategorii
Praktické předvedení
Je třeba splnit všechna kritéria.
Péče o běžně nemocné dítě v domácím ošetřování
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Popsat a vysvětlit dva konkrétní příklady situací při péči o běžně nemocné dítě z hlediska závažnosti zdravotního stavu dítěte
Ústní ověření
b) Zvolit a vysvětlit správné postupy při konkrétní situaci u začínajícího či probíhajícího běžného onemocnění dítěte
Ústní ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Vedení dítěte k hygienickým návykům
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Popsat a rozlišit základní hygienické a sebeobslužné návyky vzhledem k věkovým a individuálním potřebám dítěte, zvolit přiměřenou motivaci k jejich nácviku
Ústní ověření
b) Na konkrétním zadaném příkladu vysvětlit způsoby vedení dítěte/dětí k hygienickým návykům a sebeobslužným dovednostem v zařízení či v domácnosti
Ústní ověření
c) Popsat a předvést bezpečnou manipulaci s kojencem při péči o něj
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 2 z 10

Hodnoticí standard

Uplatňování zásad zdravého životního stylu podle věku dítěte
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Uvést a zdůvodnit zásady zdravého životního stylu dítěte dané věkové kategorie i s příklady z oblasti výživy, včetně dodržování pitného režimu, pohybových aktivit, duševního zdraví a odpočinku
Písemné ověření
b) Uplatňovat zásady zdravé výživy při sestavování jídelníčku pro dítě dané věkové kategorie na tři dny
Písemné ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Uplatňování metod a forem pedagogické práce s ohledem na věk dítěte/dětí
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Uvést specifika výchovy dětí v dětském kolektivu v zařízení či domácnosti. Připravit, vysvětlit a předvést realizaci výchovného celku s minimálně třemi aktivitami (pohybová, tvořivá, didaktická část)
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Uvést vhodné výchovné cíle, metody a formy práce podporující rozvoj osobnosti dítěte na příkladech aktivit
Písemné ověření
c) Vysvětlit význam hry při výchově dítěte a uvést 6 příkladů různých typů her (3 hry v interiéru a 3 hry v exteriéru). Prakticky předvést ukázku jedné řízené hry
Praktické předvedení a ústní ověření
d) Uvést kritéria výběru vhodné hračky s ohledem na věk, vývojovou úroveň a potřeby dítěte. Uvést konkrétní příklady vhodných hraček
Ústní ověření
e) Navrhnout vhodnou aktivitu pro dítě/děti v konkrétní situaci a v určeném prostředí s přihlédnutím k věku dítěte/dětí a využitím zadaných pomůcek
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Řešení nepříznivých výchovných situací z pedagogicko-psychologického hlediska
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Popsat strategii vytváření příznivých podmínek a výchovného působení na skupinu dětí v domácnosti nebo v zařízení péče o děti a popsat režimová opatření "dne" (specifika homogenní nebo heterogenní skupiny, sourozenecké vztahy, vzájemné interakce dětí mezi sebou, odloučení dítěte od matky atd.)
Ústní ověření
b) Vysvětlit význam a způsob nastavení hranic ve výchově dítěte s ohledem na jeho vývojovou úroveň a osobnostní charakteristiku a objasnit principy využití vnitřní a vnější motivace
Písemné a ústní ověření
c) Popsat asertivní postupy při předcházení a eliminování nepřiměřených reakcí dítěte (např. záporné emoce – negace, vztek, dětská asertivita, snaha vyhnout se nepříjemnosti)
Ústní ověření
d) Navrhnout řešení k zadaným příkladům nepříznivé výchovné situace
Praktické předvedení
Je třeba splnit všechna kritéria.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 3 z 10

Hodnoticí standard

Uplatňování znalostí o vývojových etapách a socializaci dítěte v praxi
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Popsat základní charakteristiku psychomotorického vývoje dítěte v souvislosti s výkonem práce chůvy
Písemné ověření
b) Popsat vliv chůvy na podporu psychomotorického vývoj dítěte a jeho osamostatňování a socializaci v jednotlivých vývojových etapách
Písemné ověření
c) Na konkrétním příkladu popsat možný způsob podpory zdravého psychomotorického vývoje dítěte
Ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Dodržování etických principů při práci chůvy a vedení dítěte k morálním hodnotám
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Vysvětlit zásady správného chování chůvy při výkonu její práce a charakterizovat základní principy osobního vystupování, hygieny a psychohygieny se zaměřením na profesionalitu, diskrétnost, loajalitu a respektování práv dítěte a rodičů
Ústní ověření
b) Charakterizovat základní etické principy práce chůvy
Ústní ověření
c) Popsat způsoby vedení dítěte k morálním hodnotám
Písemné ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Orientace v pracovněprávních vztazích uplatnitelných v profesním životě chůvy
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Prokázat orientaci v oblasti pracovněprávních vztahů a pravidel při zakládání a provozování živnosti v oblasti služeb péče o děti (sociální a zdravotní pojištění, daň z příjmů, daňové přiznání pro OSVČ)
Písemné ověření
b) Prokázat orientaci v občansko-právním vztahu chůva - zaměstnavatel/klient a znalost základních pravidel a podmínek při uzavírání písemné smlouvy s rodiči dětí při poskytování péče o dítě v zařízení či domácnosti (odpovědnost za škodu na zdraví dítěte i na majetku klienta při výkonu práce, rizika práce v rodině bez smlouvy)
Písemné ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Provozní a hygienická pravidla při práci s dětmi v zařízení či domácnosti dítěte
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Prokázat znalost právních předpisů v oblasti služeb péče o děti a souvisejících předpisů
Písemné ověření
b) Prokázat znalost provozních a administrativních podmínek jednotlivých typů služeb péče o děti
Písemné ověření
c) Prokázat znalost požadavků na prostory při péči o děti, znalost základních hygienických pravidel a podmínek při stravování dětí. Uvést základní subjekty, které řeší tuto problematiku
Písemné ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 4 z 10

Hodnoticí standard

Organizační a metodické pokyny
Pokyny k realizaci zkoušky

Autorizovaná
osoba
informuje,
které
doklady
musí
uchazeč
předložit,
aby
zkouška
proběhla
v
souladu
s
platnými
právními
předpisy.
Před
zahájením
vlastního
ověřování
musí
být
uchazeč
seznámen
s
pracovištěm
a
s
požadavky
bezpečnosti
a
ochrany
zdraví
při
práci
(BOZP)
a
požární
ochrany
(PO),
o
čemž
bude
autorizovanou
osobou
vyhotoven
a
uchazečem
podepsán
písemný
záznam.
Zdravotní
způsobilost
pro
vykonání
zkoušky
není
vyžadována.
 
Uchazeč/uchazečka
musí
být
bez
logopedické
vady.
 
Pro
účely
hodnoticího
standardu
je
péči
o
dítě/děti
v
zařízení
označována
výchovná
péče
o
dětský
kolektiv
v
zařízeních,
pro
které
je
tato
profesní
kvalifikace
odbornou
způsobilostí
podle
zvláštních
předpisů.
 
Pro
ověření
kompetence
"
Uplatňování
metod
a
forem
pedagogické
práce
s
ohledem
na
věk
dítěte/dětí,
kritérium
a)
uchazeč/uchazečka
na
základě
zadání
autorizované
osoby
zpracuje
písemnou
přípravu
výchovného
celku
v
rozsahu
minimálně
dvou
stran
A4,
která
bude
obsahovat:
·
název,
·
výchovný/é
cíl/e,
·
věkovou
kategorii
dětí,
·
počet
dětí,
·
pomůcky
potřebné
pro
realizaci
jednotlivých
aktivit,
·
popis
jednotlivých
aktivit,
·
časovou
dotaci.
Do
výchovného
celku
budou
zařazeny
minimálně
3
aktivity
různorodého
zaměření
(např.
motivační,
pohybové,
tvořivé..).
Před
zahájením
zkoušky
autorizovaná
osoba
zadá
uchazeči/uchazečce
písemnou
přípravu
s
výše
uvedenou
osnovou.
Písemnou
přípravu
pro
ověření
kompetence
"
Uplatňování
metod
a
forem
pedagogické
práce
s
ohledem
na
věk
dítěte/dětí
předloží
uchazeč/uchazečka
nejpozději
7
dní
před
termínem
zkoušky.
 
Autorizovaná
osoba
si
pro
každé
kritérium,
kde
je
vyžadováno
zadání
konkrétní
modelové
situace/situací,
připraví
soubor
minimálně
10
různých
modelových
situací,
které
budou
zahrnovat
všechny
věkové
kategorie
sledovaného
období
0
až
7
let
věku
dítěte
(resp.
do
zahájení
povinné
školní
docházky)
a
různé
formy
péče
a
zařízení.
-
individuální
a
skupinová
(věkově
homogenní
a
heterogenní
skupina)
-
péče
v
domácnosti
dítěte
/
chůvy
a
péče
v
zařízení
(různé
formy,
pro
které
je
kvalifikace
aktuální)
 
Konkrétní
příklad
modelové
situace
zadávaný
autorizovanou
osobou
pro
ověření
odborné
způsobilosti
bude
vždy
obsahovat
specifikaci
věku
dítěte/
dětí,
jejich
počet,
formu
péče,
prostředí,
případně
další
okolnosti
podle
charakteru
daného
kritéria.
 
Bližší
pokyny
k
realizaci
a
zkoušce
vybraných
odborných
kompetencí
a
kritérií
hodnocení
:
 
Dodržování
zásad
bezpečnosti
a
prevence
úrazů
Kritérium
a)
příklady
možných
prostředí
péče
(kuchyně,
koupelna,
dětská
herna,
zahrada
rodinného
domu,
hřiště,
park,
ulice)
Kritérium
b)
příklady
možných
úrazů
(popálení,
tonutí,
pád
z
výšky,
otrava,
dopravní
úrazy)
 
Poskytování
první
pomoci
dítěti/dětem
Kritéria
a),
b),
c)
budou
ověřena
formou
praktického
řešení
modelových
situací,
slovní
popis
a
doplnění
budou
využity
jen
tam,
kde
není
praktické
předvedení
možné.
Uchazeč/uchazečka
bude
postupně
řešit
bez
přípravy
tři
modelové
situace
(ze
souboru
minimálně
10
různých)
s
cílem
zachránit
dítěti
život.
Zadání
bude
co
nejkonkrétnější,
kde
je
to
možné,
autorizovaná
osoba
situaci
nebude
popisovat,
ale
předvede,
nasimuluje.
Jedná
se
např.
o
bezvědomí,
epileptický
záchvat,
úrazy
hlavy,
popálení,
opaření,
tonutí,
pády,
zasažení
elektrickým
proudem,
dušení,
požití
drobných
předmětů,
tonutí,
zlomeniny
a
krvácení,
otravy,
poleptání,
bodnutí
hmyzem
a
alergické
reakce,
poranění
domácím
zvířetem,
přehřátí.
K
předvedení
řešení
situace
bude
uchazeč/uchazečka
využívat
resuscitační
model
miminka
nebo
resuscitační
model
dítěte
(juniora)
a
další
zdravotnický
materiál.
 
Péče
o
běžně
nemocné
dítě
v
domácím
ošetřování
Kritérium
a)
budou
zadány
dvě
konkrétní
situace
(ze
souboru
minimálně
10
různých
modelových
situací),
kde
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 5 z 10

Hodnoticí standard

uchazeč/uchazečka
nejprve
vyhodnotí
závažnost
zdravotního
stavu
Kritérium
b)
poté
zvolí
a
vysvětlí
možné
postupy
péče
o
dítě
 
Vedení
dítěte
k
hygienickým
návykům
Kritérium
b)
bude
připraven
soubor
minimálně
10
příkladů
k
ověření
kritéria
Kritérium
c)
s
využitím
resuscitačního
modelu
miminka
předvede
uchazeč/uchazečka
manipulaci
s
kojencem
při
přebalování,
převlékání,
krmení,
koupání,
chování
a
zdůvodní
postup
 
Uplatňování
zásad
zdravého
životního
stylu
podle
věku
dítěte
Kritérium
b)
uchazeč/uchazečka
doplní
do
jídelníčku
sestaveného
autorizovanou
osobou
(pro
dítě
dané
věkové
kategorie
na
tři
dny)
celkem
5
jídel,
případně
je
vybírá
ze
3
možností
 
Uplatňování
metod
a
forem
pedagogické
práce
s
ohledem
na
věk
dítěte/dětí
Autorizovaná
osoba
při
hodnocení
přihlíží
rovněž
k
uplatňování
zásad
genderově
citlivé
výchovy.
Kritérium
a)
-
uchazeč/uchazečka
uvede
specifika
výchovy
dítěte
předškolního
věku
v
dětském
kolektivu
v
zařízení
pro
děti
nebo
v
domácnosti
rodiny
dítěte.
Představí
připravený
výchovný
celek.
Prakticky
předvede
komisí
vybranou
část
připraveného
výchovného
celku
s
využitím
přinesených
vlastních
pomůcek.
Kritérium
b)
bude
ověřováno
formou
otevřených
testových
otázek
Kritérium
c)
vysvětlí
význam
hry
a
uvede
6
různých
typů
her
pro
vylosovanou
věkovou
kategorii.
Prakticky
předvede
ukázku
1
řízené
hry,
bude
se
jednat
o
jinou
věkovou
kategorii
než
v
kritériu
a).
Kritérium
e)
bude
připraven
soubor
minimálně
10
modelových
situací.
Uchazeč/uchazečka
za
využití
daných
pomůcek
(přírodniny,
předměty
denní
potřeby,
výtvarné
potřeby,
kostky,
maňásek/loutka,
knížky
a
leporela)
navrhne
vhodnou
aktivitu,
způsob
využití
pomůcek
podle
vylosovaného
zadání.
(Příklad
možných
prostředí
a
situací:
čekárna
u
lékaře,
první
seznámení
s
dítětem
v
rodině,
nečekaný
zástup
za
nemocnou
chůvu
v
dětské
skupině,
delší
cesta
vlakem…)
 
Řešení
nepříznivých
výchovných
situací
z
pedagogicko
-
psychologického
hlediska
Kritérium
d)
bude
připraven
soubor
minimálně
10
příkladů
k
ověření
kritéria
(možné
příklady:
práce
se
vzdorovitým,
hyperaktivním,
agresivním,
neposlušným
dítětem....).
Uchazeč/uchazečka
si
z
nich
vylosuje
tři
příklady,
ke
kterým
navrhne
vhodná
řešení
dané
situace.
 
Provozní
a
hygienická
pravidla
při
práci
s
dětmi
v
zařízení
či
domácnosti
dítěte
Kritérium
b)
jedná
se
o
systém
evidence
dětí
obsahující
všechny
informace
nezbytné
k
zajištění
péče
o
děti,
administrativu,
archivaci
dokladů
o
dětech
v
péči,
podmínky
pro
stravování
 
Pravidla
pro
aplikaci
ústního
ověřování
formou
vylosovaných
otázek
Soubor
otázek
pro
ústní
ověřování
stanovuje
autorizovaná
osoba
podle
požadavků
hodnoticího
standardu
u
každého
uchazeče/uchazečky.
Soubor
otázek
pro
ústní
ověřování
stanovuje
autorizovaná
osoba
podle
požadavků
stanovených
v
hodnoticím
standardu.
 
Pravidla
pro
aplikaci
písemných
testů
jako
způsobu
ověřování:
Soubor
otázek
pro
testy
stanovuje
autorizovaná
osoba
podle
požadavků
hodnoticího
standardu.
Musí
splňovat
následující
pravidla:
Pokud
není
pro
kritérium
uvedeno
jinak,
ověřuje
se
formou
otevřených
otázek,
uzavřených
otázek
s
jednou
správnou
odpovědí,
případně
formou
souhlasu/nesouhlasu
s
tvrzením.
·
Testy
pro
jednotlivé
uchazeče/uchazečky
musí
být
generovány
z
dostatečně
velkého
souboru
otázek
,
aby
bylo
umožněno
řádově
několik
desítek
různě
sestavených
testů.
·
Při
každé
zkoušce
musí
být
ověřeny
všechny
kompetence
kvalifikačního
standardu
.
To
znamená,
že
v
případě,
kdy
se
některé
kompetence
nebo
kritéria
ověřují
pomocí
testů,
musí
být
splněné
následující
dvě
podmínky:
b1.
Pro
celkový
soubor
otázek
,
z
něhož
se
generují
jednotlivé
testy:
Pro
každé
kritérium
existuje
minimálně
15
otázek.
b2.
Pro
jednotlivé
vygenerované
testy:
Každý
uchazeč/uchazečka
má
ve
svém
testu
pro
každé
kritérium
(u
něhož
je
test
způsobem
ověření
a
v
návaznosti
na
pokyn
o
tom,
která
kritéria
je
třeba
u
zkoušky
splnit)
alespoň
pět
otázek.
b3.
Pro
úspěšné
splnění
požadavků
testu:
Za
úspěšné
splnění
testu
se
považuje
80
%
správně
zodpovězených
otázek
s
tím,
že
pro
každé
kritérium
musí
být
správně
zodpovězeno
alespoň
50
%
otázek
.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 6 z 10

Hodnoticí standard

Výsledné hodnocení
Zkoušející hodnotí uchazeče zvlášť pro každou kompetenci a výsledek zapisuje do záznamu o průběhu a výsledku zkoušky. Výsledné hodnocení pro danou kompetenci musí znít „splnil“ nebo „nesplnil“ v závislosti na stanovení závaznosti, resp. nezávaznosti jednotlivých kritérií u každé kompetence. Výsledné hodnocení zkoušky zní buď „vyhověl“, pokud uchazeč splnil všechny kompetence, nebo „nevyhověl“, pokud uchazeč některou kompetenci nesplnil. Při hodnocení „nevyhověl“ uvádí zkoušející vždy zdůvodnění, které uchazeč svým podpisem bere na vědomí.
.

Počet zkoušejících
Zkouška probíhá před zkušební komisí složenou ze 2 členů, kteří jsou autorizovanými fyzickými osobami s autorizací pro příslušnou profesní kvalifikaci nebo autorizovanými zástupci autorizované podnikající fyzické nebo právnické osoby s autorizací pro příslušnou profesní kvalifikaci.
 
Pokud autorizovaná osoba nemá zároveň vzdělání požadované k výkonu lékařského nebo nelékařského zdravotnického povolání bez odborného dohledu, musí zajistit, aby byla při ověřování odborných způsobilostí Dodržování zásad bezpečnosti a prevence úrazů, Poskytování první pomoci dítěti/dětem a Péče o běžně nemocné dítě v domácím ošetřování přítomna osoba s tímto vzděláním, která není členem zkušební komise a má jen poradní hlas.
 
Lékařský zdravotnický pracovník musí mít odbornou způsobilost pro výkon povolání lékaře. Nelékařský zdravotnický pracovník musí mít odbornou způsobilost pro výkon povolání praktické sestry, nebo všeobecné (zdravotní) sestry, a/nebo dětské sestry, nebo zdravotnického záchranáře bez odborného dohledu nebo akreditovaný rekvalifikační kurz "Člen první pomoci". Lékařský i nelékařský zdravotnický pracovník musí splňovat alespoň 5 let výkonu praxe ve zdravotnictví.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 7 z 10

Hodnoticí standard

Požadavky na odbornou způsobilost autorizované osoby, resp. autorizovaného zástupce autorizované osoby
Autorizovaná osoba, resp. autorizovaný zástupce autorizované osoby musí splňovat alespoň jednu z následujících variant požadavků:
 
a)	Vysokoškolské vzdělání získané studiem v akreditovaném studijním programu zaměřeném na pedagogiku předškolního věku, nebo speciální pedagogiku nebo vychovatelství, nebo musí splňovat požadavky podle § 6 odst. 1 písm. a), b), c) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů.
b)	Vysokoškolské vzdělání získané studiem v akreditovaném studijním programu se zaměřením na pedagogiku a zároveň střední vzdělání s maturitní zkouškou v oboru vzdělání předškolní pedagogika. 
 
a současně:
·	alespoň 5 let odborné praxe v oblasti práce s dětmi ve věku od narození do zahájení povinné školní docházky v předškolním zařízení, 
·	nebo alespoň 5 let v rámci podnikatelské činnosti při zajišťování hlídání dětí v domácnosti,
·	nebo alespoň 5 let praxe učitele praktického vyučování nebo odborných předmětů v oboru vzdělání zaměřeném na předškolní pedagogiku. 
 
Další požadavky:
·	Autorizovaná osoba, resp. autorizovaný zástupce autorizované osoby, která nemá odbornou kvalifikaci pedagogického pracovníka podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, nebo nemá odbornou kvalifikaci podle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, nebo praxi v oblasti vzdělávání dospělých (včetně praxe z oblasti zkoušení), nebo nemá osvědčení o profesní kvalifikaci 75-001-T Lektor dalšího vzdělávání, může být absolventem přípravy zaměřené zejména na praktickou aplikaci části první, hlavy III a IV zákona č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o změně některých zákonů (zákon o uznávání výsledků dalšího vzdělávání), ve znění pozdějších předpisů, a přípravy zaměřené na vzdělávání a hodnocení dospělých s důrazem na psychologické aspekty zkoušení dospělých v rozsahu minimálně 12 hodin.
 
Žadatel o udělení autorizace prokazuje splnění požadavků na odbornou způsobilost autorizujícímu orgánu, a to předložením dokladu nebo dokladů o získání odborné způsobilosti v souladu s hodnoticím standardem této profesní kvalifikace, nebo takovým postupem, který je v souladu s požadavky uvedenými v hodnoticím standardu této profesní kvalifikace autorizujícím orgánem stanoven.
 
Žádost o udělení autorizace naleznete na internetových stránkách autorizujícího orgánu: Ministerstvo práce a sociálních věcí, www.mpsv.cz.

Nezbytné materiální a technické předpoklady pro provedení zkoušky
·	vhodná místnost s prostorem pro vytvoření modelových situací a předvedení výchovných aktivit a pro vykonání písemné části zkoušky
·	aktuální didaktické pomůcky pro děti předškolního věku (kde bude minimálně 5 dětských knížek a leporel pro různé věkové kategorie, maňásek/loutka, stavebnice a další hračky či materiál, například přírodniny, předměty denní potřeby...);
·	pomůcky pro nastavení modelové situace při poskytování první pomoci (například zásuvka s elektrospotřebičem, žehlička);
·	výtvarné potřeby;
·	resuscitační model miminka a recuscitační model dítěte (juniora) určený k nácviku a předvedení resuscitace, zdravotnický materiál nutný pro poskytnutí první pomoci.
 
K žádosti o udělení autorizace žadatel přiloží seznam materiálně-technického vybavení dokládající soulad s požadavky uvedenými v hodnoticím standardu pro účely zkoušky. Zajištění vhodných prostor pro provádění zkoušky prokazuje žadatel odpovídajícím dokladem (např. výpis z katastru nemovitostí, nájemní smlouva, dohoda) umožňujícím jejich užívání po dobu platnosti autorizace.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 8 z 10

Hodnoticí standard

Doba přípravy na zkoušku
Uchazeč má nárok na celkovou dobu přípravy na zkoušku v trvání 15 minut. Do doby přípravy na zkoušku se nezapočítává doba na seznámení uchazeče s pracovištěm a s požadavky BOZP a PO.

Doba pro vykonání zkoušky
Celková doba trvání vlastní zkoušky jednoho uchazeče (bez času na přípravu a přestávky) je 3 až 4 hodiny (hodinou se rozumí 60 minut). Doba trvání písemného testu jednoho uchazeče je 90 minut. Zkouška může být rozvržena do více dnů. 
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 9 z 10

Hodnoticí standard

Autoři standardu
Autoři hodnoticího standardu
Hodnoticí standard profesní kvalifikace připravila SR pro ostatní služby, ustavená a licencovaná pro tuto činnost HK ČR a SP ČR.
 
Na tvorbě se dále podílely subjekty zastoupené v pracovní skupině:
Domestica, spol. s r. o.
Klub K2
Síť pro rodinu, z. s.
BIBO, spol. s r. o.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 18.5.2025 6:42:28
Strana 10 z 10