Kvalifikační standard

Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky (kód: 69-017-M)
Autorizující orgán:
Ministerstvo práce a sociálních věcí
Skupina oborů:
Osobní a provozní služby (kód: 69)
Týká se povolání:
Chůva dětí
Kvalifikační úroveň NSK - EQF:
4
Odborná způsobilost
Název
Úroveň
Dodržování zásad bezpečnosti a prevence úrazů
4
Poskytování první pomoci dítěti/dětem
5
Péče o běžně nemocné dítě v domácím ošetřování
4
Vedení dítěte k hygienickým návykům
4
Uplatňování zásad zdravého životního stylu podle věku dítěte
4
Uplatňování metod a forem pedagogické práce s ohledem na věk dítěte/dětí
4
Řešení nepříznivých výchovných situací z pedagogicko-psychologického hlediska
5
Uplatňování znalostí o vývojových etapách a socializaci dítěte v praxi
4
Dodržování etických principů při práci chůvy a vedení dítěte k morálním hodnotám
4
Orientace v pracovněprávních vztazích uplatnitelných v profesním životě chůvy
4
Provozní a hygienická pravidla při práci s dětmi v zařízení či domácnosti dítěte
4
Platnost standardu
Standard je platný od: 14.01.2020
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 28.5.2026 2:27:52
Strana 1 z 4

Kvalifikační standard

Organizační a metodické pokyny
Pokyny k realizaci zkoušky

Autorizovaná
osoba
informuje,
které
doklady
musí
uchazeč
předložit,
aby
zkouška
proběhla
v
souladu
s
platnými
právními
předpisy.
Před
zahájením
vlastního
ověřování
musí
být
uchazeč
seznámen
s
pracovištěm
a
s
požadavky
bezpečnosti
a
ochrany
zdraví
při
práci
(BOZP)
a
požární
ochrany
(PO),
o
čemž
bude
autorizovanou
osobou
vyhotoven
a
uchazečem
podepsán
písemný
záznam.
Zdravotní
způsobilost
pro
vykonání
zkoušky
není
vyžadována.
 
Uchazeč/uchazečka
musí
být
bez
logopedické
vady.
 
Pro
účely
hodnoticího
standardu
je
péči
o
dítě/děti
v
zařízení
označována
výchovná
péče
o
dětský
kolektiv
v
zařízeních,
pro
které
je
tato
profesní
kvalifikace
odbornou
způsobilostí
podle
zvláštních
předpisů.
 
Pro
ověření
kompetence
"
Uplatňování
metod
a
forem
pedagogické
práce
s
ohledem
na
věk
dítěte/dětí,
kritérium
a)
uchazeč/uchazečka
na
základě
zadání
autorizované
osoby
zpracuje
písemnou
přípravu
výchovného
celku
v
rozsahu
minimálně
dvou
stran
A4,
která
bude
obsahovat:
·
•název,
·
•výchovný/é
cíl/e,
·
•věkovou
kategorii
dětí,
·
•počet
dětí,
·
•pomůcky
potřebné
pro
realizaci
jednotlivých
aktivit,
·
•popis
jednotlivých
aktivit,
·
•časovou
dotaci.
Do
výchovného
celku
budou
zařazeny
minimálně
3
aktivity
různorodého
zaměření
(např.
motivační,
pohybové,
tvořivé..).
Před
zahájením
zkoušky
autorizovaná
osoba
zadá
uchazeči/uchazečce
písemnou
přípravu
s
výše
uvedenou
osnovou.
Písemnou
přípravu
pro
ověření
kompetence
"
Uplatňování
metod
a
forem
pedagogické
práce
s
ohledem
na
věk
dítěte/dětí
předloží
uchazeč/uchazečka
nejpozději
7
dní
před
termínem
zkoušky.
 
Autorizovaná
osoba
si
pro
každé
kritérium,
kde
je
vyžadováno
zadání
konkrétní
modelové
situace/situací,
připraví
soubor
minimálně
10
různých
modelových
situací,
které
budou
zahrnovat
všechny
věkové
kategorie
sledovaného
období
0
až
7
let
věku
dítěte
(resp.
do
zahájení
povinné
školní
docházky)
a
různé
formy
péče
a
zařízení.
-
individuální
a
skupinová
(věkově
homogenní
a
heterogenní
skupina)
-
péče
v
domácnosti
dítěte
/
chůvy
a
péče
v
zařízení
(různé
formy,
pro
které
je
kvalifikace
aktuální)
 
Konkrétní
příklad
modelové
situace
zadávaný
autorizovanou
osobou
pro
ověření
odborné
způsobilosti
bude
vždy
obsahovat
specifikaci
věku
dítěte/
dětí,
jejich
počet,
formu
péče,
prostředí,
případně
další
okolnosti
podle
charakteru
daného
kritéria.
 
Bližší
pokyny
k
realizaci
a
zkoušce
vybraných
odborných
kompetencí
a
kritérií
hodnocení
:
 
Dodržování
zásad
bezpečnosti
a
prevence
úrazů
Kritérium
a)
příklady
možných
prostředí
péče
(kuchyně,
koupelna,
dětská
herna,
zahrada
rodinného
domu,
hřiště,
park,
ulice)
Kritérium
b)
příklady
možných
úrazů
(popálení,
tonutí,
pád
z
výšky,
otrava,
dopravní
úrazy)
 
Poskytování
první
pomoci
dítěti/dětem
Kritéria
a),
b),
c)
budou
ověřena
formou
praktického
řešení
modelových
situací,
slovní
popis
a
doplnění
budou
využity
jen
tam,
kde
není
praktické
předvedení
možné.
Uchazeč/uchazečka
bude
postupně
řešit
bez
přípravy
tři
modelové
situace
(ze
souboru
minimálně
10
různých)
s
cílem
zachránit
dítěti
život.
Zadání
bude
co
nejkonkrétnější,
kde
je
to
možné,
autorizovaná
osoba
situaci
nebude
popisovat,
ale
předvede,
nasimuluje.
Jedná
se
např.
o
bezvědomí,
epileptický
záchvat,
úrazy
hlavy,
popálení,
opaření,
tonutí,
pády,
zasažení
elektrickým
proudem,
dušení,
požití
drobných
předmětů,
tonutí,
zlomeniny
a
krvácení,
otravy,
poleptání,
bodnutí
hmyzem
a
alergické
reakce,
poranění
domácím
zvířetem,
přehřátí.
K
předvedení
řešení
situace
bude
uchazeč/uchazečka
využívat
resuscitační
model
miminka
nebo
resuscitační
model
dítěte
(juniora)
a
další
zdravotnický
materiál.
 
Péče
o
běžně
nemocné
dítě
v
domácím
ošetřování
Kritérium
a)
budou
zadány
dvě
konkrétní
situace
(ze
souboru
minimálně
10
různých
modelových
situací),
kde
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 28.5.2026 2:27:52
Strana 2 z 4

Kvalifikační standard

uchazeč/uchazečka
nejprve
vyhodnotí
závažnost
zdravotního
stavu
Kritérium
b)
poté
zvolí
a
vysvětlí
možné
postupy
péče
o
dítě
 
Vedení
dítěte
k
hygienickým
návykům
Kritérium
b)
bude
připraven
soubor
minimálně
10
příkladů
k
ověření
kritéria
Kritérium
c)
s
využitím
resuscitačního
modelu
miminka
předvede
uchazeč/uchazečka
manipulaci
s
kojencem
při
přebalování,
převlékání,
krmení,
koupání,
chování
a
zdůvodní
postup
 
Uplatňování
zásad
zdravého
životního
stylu
podle
věku
dítěte
Kritérium
b)
uchazeč/uchazečka
doplní
do
jídelníčku
sestaveného
autorizovanou
osobou
(pro
dítě
dané
věkové
kategorie
na
tři
dny)
celkem
5
jídel,
případně
je
vybírá
ze
3
možností
 
Uplatňování
metod
a
forem
pedagogické
práce
s
ohledem
na
věk
dítěte/dětí
Autorizovaná
osoba
při
hodnocení
přihlíží
rovněž
k
uplatňování
zásad
genderově
citlivé
výchovy.
Kritérium
a)
-
uchazeč/uchazečka
uvede
specifika
výchovy
dítěte
předškolního
věku
v
dětském
kolektivu
v
zařízení
pro
děti
nebo
v
domácnosti
rodiny
dítěte.
Představí
připravený
výchovný
celek.
Prakticky
předvede
komisí
vybranou
část
připraveného
výchovného
celku
s
využitím
přinesených
vlastních
pomůcek.
Kritérium
b)
bude
ověřováno
formou
otevřených
testových
otázek
Kritérium
c)
vysvětlí
význam
hry
a
uvede
6
různých
typů
her
pro
vylosovanou
věkovou
kategorii.
Prakticky
předvede
ukázku
1
řízené
hry,
bude
se
jednat
o
jinou
věkovou
kategorii
než
v
kritériu
a).
Kritérium
e)
bude
připraven
soubor
minimálně
10
modelových
situací.
Uchazeč/uchazečka
za
využití
daných
pomůcek
(přírodniny,
předměty
denní
potřeby,
výtvarné
potřeby,
kostky,
maňásek/loutka,
knížky
a
leporela)
navrhne
vhodnou
aktivitu,
způsob
využití
pomůcek
podle
vylosovaného
zadání.
(Příklad
možných
prostředí
a
situací:
čekárna
u
lékaře,
první
seznámení
s
dítětem
v
rodině,
nečekaný
zástup
za
nemocnou
chůvu
v
dětské
skupině,
delší
cesta
vlakem…)
 
Řešení
nepříznivých
výchovných
situací
z
pedagogicko
-
psychologického
hlediska
Kritérium
d)
bude
připraven
soubor
minimálně
10
příkladů
k
ověření
kritéria
(možné
příklady:
práce
se
vzdorovitým,
hyperaktivním,
agresivním,
neposlušným
dítětem....).
Uchazeč/uchazečka
si
z
nich
vylosuje
tři
příklady,
ke
kterým
navrhne
vhodná
řešení
dané
situace.
 
Provozní
a
hygienická
pravidla
při
práci
s
dětmi
v
zařízení
či
domácnosti
dítěte
Kritérium
b)
jedná
se
o
systém
evidence
dětí
obsahující
všechny
informace
nezbytné
k
zajištění
péče
o
děti,
administrativu,
archivaci
dokladů
o
dětech
v
péči,
podmínky
pro
stravování
 
Pravidla
pro
aplikaci
ústního
ověřování
formou
vylosovaných
otázek
Soubor
otázek
pro
ústní
ověřování
stanovuje
autorizovaná
osoba
podle
požadavků
hodnoticího
standardu
u
každého
uchazeče/uchazečky.
Soubor
otázek
pro
ústní
ověřování
stanovuje
autorizovaná
osoba
podle
požadavků
stanovených
v
hodnoticím
standardu.
 
Pravidla
pro
aplikaci
písemných
testů
jako
způsobu
ověřování:
Soubor
otázek
pro
testy
stanovuje
autorizovaná
osoba
podle
požadavků
hodnoticího
standardu.
Musí
splňovat
následující
pravidla:
Pokud
není
pro
kritérium
uvedeno
jinak,
ověřuje
se
formou
otevřených
otázek,
uzavřených
otázek
s
jednou
správnou
odpovědí,
případně
formou
souhlasu/nesouhlasu
s
tvrzením.
·
•
Testy
pro
jednotlivé
uchazeče/uchazečky
musí
být
generovány
z
dostatečně
velkého
souboru
otázek
,
aby
bylo
umožněno
řádově
několik
desítek
různě
sestavených
testů.
·
•
Při
každé
zkoušce
musí
být
ověřeny
všechny
kompetence
kvalifikačního
standardu
.
To
znamená,
že
v
případě,
kdy
se
některé
kompetence
nebo
kritéria
ověřují
pomocí
testů,
musí
být
splněné
následující
dvě
podmínky:
b1.
Pro
celkový
soubor
otázek
,
z
něhož
se
generují
jednotlivé
testy:
Pro
každé
kritérium
existuje
minimálně
15
otázek.
b2.
Pro
jednotlivé
vygenerované
testy:
Každý
uchazeč/uchazečka
má
ve
svém
testu
pro
každé
kritérium
(u
něhož
je
test
způsobem
ověření
a
v
návaznosti
na
pokyn
o
tom,
která
kritéria
je
třeba
u
zkoušky
splnit)
alespoň
pět
otázek.
b3.
Pro
úspěšné
splnění
požadavků
testu:
Za
úspěšné
splnění
testu
se
považuje
80
%
správně
zodpovězených
otázek
s
tím,
že
pro
každé
kritérium
musí
být
správně
zodpovězeno
alespoň
50
%
otázek
.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 28.5.2026 2:27:52
Strana 3 z 4

Kvalifikační standard

Autoři standardu
Autoři kvalifikačního standardu
Kvalifikační standard profesní kvalifikace připravila SR pro ostatní služby, ustavená a licencovaná pro tuto činnost HK ČR a SP ČR.
 
Na tvorbě se dále podílely subjekty zastoupené v pracovní skupině:
Domestica spol. s r. o.
Klub K2
Síť pro rodinu, z. s.
BIBO, spol. s r. o.
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky, 28.5.2026 2:27:52
Strana 4 z 4