Hodnotící standard

Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže (kód: 75-008-N)
Autorizující orgán:
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Skupina oborů:
Pedagogika, učitelství a sociální péče (kód: 75)
Týká se povolání:
Hlavní vedoucí zotavovacích akcí dětí a mládeže
Kvalifikační úroveň NSK - EQF:
5
Odborná způsobilost
Název
Úroveň
Orientace v potřebách dětí a mládeže v rámci volnočasových aktivit
4
Tvorba návrhu výchovně-vzdělávacích cílů, forem a zásad výchovně-vzdělávacích aktivit pro děti a mládež s ohledem na speciální vzdělávací potřeby, prevenci rizikového chování a zásady multikulturní a environmentální výchovy
4
Orientace v právním a ekonomickém rámci souvisejícím s činností hlavního vedoucího zotavovací akce dětí a mládeže
5
Sestavování obsahu a struktury výchovně-vzdělávací aktivity na základě stanovených vzdělávacích cílů
5
Rozpracování obsahu výchovně-vzdělávací aktivity do časového scénáře
5
Hodnocení výchovně-vzdělávací aktivity a dosažení nastavených vzdělávacích cílů a požadovaných kompetencí
5
Posuzování bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární ochrany při práci s dětmi a mládeží
4
Sestavování rámcového programu zotavovací akce pro děti a mládež
5
Řízení realizačního týmu při zotavovací akci pro děti a mládež
5
Organizační a finanční zajištění zotavovací akce pro děti a mládež
5
Platnost standardu
Standard je platný od: 11.02.2022 do: 26.01.2023
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 1 z 10

Hodnotící standard

Kritéria a způsoby hodnocení
Orientace v potřebách dětí a mládeže v rámci volnočasových aktivit
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Popsat vývojová specifika dětí a mládeže minimálně ve třech věkových kategoriích
Ústní ověření
b) Uvést dva příklady naplňování fyziologických potřeb, dva příklady naplňování potřeby bezpečí a dva příklady naplňování potřeby sounáležitosti v rámci volnočasových aktivit dětí a mládeže
Ústní ověření
c) Uvést a vysvětlit tři různé postupy pro zjišťování potřeb dětí a mládeže v jednotce/oddílu/skupině
Ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Tvorba návrhu výchovně-vzdělávacích cílů, forem a zásad výchovně-vzdělávacích aktivit pro děti a mládež s ohledem na speciální vzdělávací potřeby, prevenci rizikového chování a zásady multikulturní a environmentální výchovy
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Popsat a navrhnout výchovně vzdělávací cíle, formy a zásady výchovně vzdělávací aktivity dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Charakterizovat vybrané typy rizikového chování u dětí a mládeže včetně závislostí, navrhnout zásady pro jejich řešení a předvést postup při práci v problémové nebo krizové situaci
Praktické předvedení a ústní ověření
c) Vysvětlit pojmy „multikulturalita“ a „multikulturní výchova“ ve spojitosti s neformálním vzděláváním dětí a mládeže
Ústní ověření
d) Vysvětlit pojem „environmentální výchova“ (resp. "environmentální vzdělávání, výchova a osvěta“ - EVVO), popsat základní zásady a cíle environmentálního vzdělávání dětí a mládeže
Ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Orientace v právním a ekonomickém rámci souvisejícím s činností hlavního vedoucího zotavovací akce dětí a mládeže
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Vyjmenovat a vysvětlit právní rámec související s činností hlavního vedoucího zotavovací akce dětí a mládeže
Ústní ověření
b) Popsat a vysvětlit rámcovou strukturu finančního rozpočtu
Ústní ověření
c) Popsat na modelových příkladech předvyplněných účetních dokladů základní náležitosti správně vyplněného účetního dokladu a vyplnit účetní doklad
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 2 z 10

Hodnotící standard

Sestavování obsahu a struktury výchovně-vzdělávací aktivity na základě stanovených vzdělávacích cílů
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Sestavit návrh specifických, měřitelných, akceptovatelných, reálných a termínovaných (SMART) cílů pro modelovou výchovně vzdělávací aktivitu pro děti a mládež (vždy minimálně jeden cíl ke každému typu SMART cílů)
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Přiřadit k vybraným vzdělávacím cílům relevantní kompetence tak, aby cíl jasně směřoval k rozvoji vybrané kompetence, a to s důrazem na osobnostně sociální rozvoj dětí a mládeže
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Rozpracování obsahu výchovně-vzdělávací aktivity do časového scénáře
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Navrhnout cílové skupině danou činnost, její cíle a pravidla v rámci realizace výchovně vzdělávacích aktivit pro děti a mládež včetně volby didaktických a dalších vhodných pomůcek
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Navrhnout časový scénář pro modelovou výchovně vzdělávací aktivitu pro děti a mládež v souladu s jejími cíli a metodami
Praktické předvedení a ústní ověření
c) Zpracovat podklady pro návrh výchovně vzdělávacích metod pro modelovou výchovně vzdělávací aktivitu pro děti a mládež, které odpovídají cílové skupině a stanoveným cílům
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Hodnocení výchovně-vzdělávací aktivity a dosažení nastavených vzdělávacích cílů a požadovaných kompetencí
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Zhodnotit výchovně vzdělávací aktivitu pro děti a mládež, naplnění jejích cílů, očekávání a potřeb cílové skupiny
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Poskytnout zpětnou vazbu cílové skupině v souladu s výchovně vzdělávací aktivitou pro děti a mládež
Praktické předvedení a ústní ověření
c) Vysvětlit pojmy: evaluace, vlastní evaluace a předvést jeden typ evaluace a jeden typ vlastní evaluace pro zvolenou věkovou skupinu dětí a mládeže
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Posuzování bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární ochrany při práci s dětmi a mládeží
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Vysvětlit zásady nezbytné pro zajištění a organizaci volnočasových aktivit dětí a mládeže tak, aby bylo garantováno řádné plnění podmínek BOZP a PO při práci s dětmi a mládeží na modelové situaci
Ústní ověření
b) Posoudit bezpečnostní rizika v rámci modelové situace při práci s dětmi a mládeží
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 3 z 10

Hodnotící standard

Sestavování rámcového programu zotavovací akce pro děti a mládež
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Vybrat vhodné výchovně vzdělávací cíle vztahující se ke konkrétní zotavovací akci pro děti a mládež
Praktické předvedení a ústní ověření
b) Sestavit rámcový program zotavovací akce pro děti a mládež v návaznosti na vybrané výchovně vzdělávací cíle
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit obě kritéria.
Řízení realizačního týmu při zotavovací akci pro děti a mládež
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Charakterizovat jednotlivé styly kolektivu a uvést modelové situace pro jejich použití
Ústní ověření
b) Uvést vhodné způsoby motivování členů realizačního týmu a postupů pro podpoření jejich osobnostního rozvoje
Ústní ověření
c) Navrhnout realizační tým zotavovací akce, včetně rozdělení rolí
Praktické předvedení a ústní ověření
d) Navrhnout způsob řešení konfliktu v týmu na základě modelové situace
Praktické předvedení a ústní ověření
e) Navrhnout vhodný mechanismus zpětné vazby v rámci řízení realizačního týmu
Praktické předvedení a ústní ověření
f) Představit základní zásady pro řízení porad a možnosti komunikačních prostředků vhodných pro komunikaci v realizačním týmu
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Organizační a finanční zajištění zotavovací akce pro děti a mládež
Kritéria hodnocení
Způsoby ověření
a) Popsat zásady a způsoby kompletního organizačního zajištění zotavovací akce dětí a mládeže (ubytování, stravování, doprava, materiálové zázemí)
Ústní ověření
b) Sestavit rozpočet zotavovací akce dětí a mládeže
Praktické předvedení a ústní ověření
c) Navrhnout vhodné zdroje financování zotavovací akce dětí a mládeže
Praktické předvedení a ústní ověření
d) Předvést vhodné způsoby komunikace s veřejností a rodiči v rámci zotavovací akce dětí a mládeže s přihlédnutím k rozdílům mezi oběma cílovými skupinami
Praktické předvedení a ústní ověření
Je třeba splnit všechna kritéria.
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 4 z 10

Hodnotící standard

Organizační a metodické pokyny
Pokyny k realizaci zkoušky

Autorizovaná
osoba
informuje,
které
doklady
musí
uchazeč
předložit,
aby
zkouška
proběhla
v
souladu
s
platnými
právními
předpisy.
 
Před
zahájením
vlastního
ověřování
musí
být
uchazeč
seznámen
s
pracovištěm
a
s
požadavky
bezpečnosti
a
ochrany
zdraví
při
práci
(BOZP)
a
požární
ochrany
(PO),
o
čemž
autorizovaná
osoba
vyhotoví
a
uchazeč
podepíše
písemný
záznam.
 
Autorizovaná
osoba,
resp.
autorizovaný
zástupce
autorizované
osoby
je
oprávněný
předčasně
ukončit
zkoušku,
pokud
vyhodnotí,
že
v
důsledku
činnosti
uchazeče
bezprostředně
došlo
k
ohrožení
nebo
bezprostředně
hrozí
nebezpečí
ohrožení
zdraví,
života
a
majetku
či
životního
prostředí.
Zdůvodnění
předčasného
ukončení
zkoušky
uvede
autorizovaná
osoba
do
záznamu
o
průběhu
a
výsledku
zkoušky.
Uchazeč
může
ukončit
zkoušku
kdykoliv
v
jejím
průběhu,
a
to
na
vlastní
žádost.
 
Zdravotní
způsobilost
pro
vykonávání
pracovních
činností
této
profesní
kvalifikace
je
vyžadována
a
prokazuje
se
lékařským
potvrzením
(odkaz
na
povolání
v
NSP
-
https://nsp.cz/jednotka
-
prace/hlavni
-
vedouci
-
zotavovaci
).
 
Při
zkoušce
z
PK
hlavní
vedoucí
zotavovací
akce
dětí
a
mládeže
lze
uznat
stejné
kompetence
z
PK
vedoucí
volnočasových
aktivit
dětí
a
mládeže
nebo
z
PK
samostatný
vedoucí
volnočasových
aktivit
dětí
a
mládeže.
 
Pro
účely
standardu
jsou
účastníky
výchovy
a
vzdělávání
děti
a
mládež
ve
věku
3
–
26
let.
Cílová
skupina
je
simulována
zkušební
komisí.
 
Kompetence:
Orientace
v
potřebách
dětí
a
mládeže
v
rámci
volnočasových
aktivit.
Věkové
kategorie
zadá
uchazeči
autorizovaná
osoba.
Vývojová
specifika
dětí
a
mládeže
uchazeč
ústně
popíše
u
tří
věkových
kategorií.
Věkovými
kategoriemi
se
rozumí:
•
nejmladší
školní
věk
(do
9
let),
•
mladší
školní
věk
(9
-
12),
•
starší
školní
věk
(12
-
15),
•
věk
středoškolské
mládež
(15
-
26).
 
Kompetence:
Tvorba
návrhu
výchovně
vzdělávacích
cílů,
forem
a
zásad
výchovně
vzdělávacích
aktivit
pro
děti
a
mládež
s
ohledem
na
speciální
vzdělávací
potřeby,
prevenci
rizikového
chování
a
zásady
multikulturní
a
environmentální
výchovy
Kritérium
a)
uchazeč
na
základě
zadání
autorizované
osoby
zpracuje
písemnou
přípravu,
která
bude
obsahovat
základní
zásady,
cíle
a
formy
výchovně
vzdělávací
aktivity
dětí
a
mládeže
se
speciálními
vzdělávacími
potřebami
v
rozsahu
minimálně
jedné
strany
A4,
která
bude
obsahovat:
•
název
výchovně
vzdělávací
aktivity
•
cílová
skupina
-
věková
kategorie
účastníků
•
počet
a
složení
účastníků
•
výchovně
vzdělávací
aktivity
 
Kritérium
b)
autorizovaná
osoba
zadá
3
typy
rizikového
chování
a
uchazeč
navrhne
konkrétní
aktivity
prevence
a
zásady
řešení
uvedených
typů
rizikového
chování.
Uchazeč
si
vybere
dva
příklady
typů
rizikového
chování
a
předvede
postup
při
jejím
řešení.
 
Příklady
typů
rizikového
chování:
•
závislost
na
psychoaktivních
látkách
–
drogová
závislost;
•
závislost
na
činnosti
–
patologické
hráčství,
kleptomanie,
nymfomanie,
workoholismus;
•
patologická
závislost
na
osobě
–
žárlivost;
•
závislost
na
informacích,
netolismus,
kyberšikana,
šikana;
•
sebepoškozování;
•
kouření;
•
alkoholismus.
 
Kompetence:
Orientace
v
právním
a
ekonomickém
rámci
souvisejícím
s
činností
hlavního
vedoucího
zotavovací
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 5 z 10

Hodnotící standard

akce
dětí
a
mládeže
Kritérium
a)
Základními
právními
normami
souvisejícími
s
činností
hlavního
vedoucího
zotavovací
akce
dětí
a
mládeže
se
rozumí
normy
upravující:
•
základní
náležitosti
pracovní
smlouvy
•
zásady
smluvních
vztahů
(
smlouva
o
nájmu
prostoru,
darovací
smlouva,
kupní
smlouva)
•
zákonnou
odpovědnost
za
škody,
za
ztrátu
svěřených
předmětů
a
za
schodek
na
svěřených
hodnotách,
které
je
vedoucí
povinen
vyúčtovat,
odpovědnost
za
vnesené
a
odložené
věci
•
trestní
odpovědnost
(s
důrazem
na
přestupky)
 
Kritérium
c)
•
uchazeči
bude
předloženo
6
účetních
dokladů,
z
nichž
3
budou
správně
vyplněny,
ostatní
budou
vykazovat
nedostatky,
které
uchazeč
správně
identifikuje
•
uchazeč
vyplní
jeden
účetní
doklad,
který
zadá
autorizovaná
osoba
 
Pro
ověření
kompetencí:
•
Sestavování
obsahu
a
struktury
výchovně
vzdělávací
aktivity
na
základě
stanovených
vzdělávacích
cílů
•
Rozpracování
obsahu
výchovně
vzdělávací
aktivity
do
časového
scénáře
•
Hodnocení
výchovně
vzdělávací
aktivity
a
dosažení
nastavených
vzdělávacích
cílů
a
požadovaných
kompetencí
 
Uchazeč
na
základě
zadání
autorizované
osoby
zpracuje
písemnou
přípravu
modelové
výchovně
vzdělávací
aktivity
(VVA)
v
rozsahu
minimálně
dvou
stran
A4,
která
bude
obsahovat:
 
•
název
výchovně
vzdělávací
aktivity
•
SMART
cíle
výchovně
vzdělávací
aktivity
•
vybrané
kompetence
vybrané
cílové
skupiny,
na
kterou
je
VVA
zaměřena
•
cílová
skupina
-
věková
kategorie
účastníků
•
počet
účastníků
výchovně
vzdělávací
aktivity
•
popis
jednotlivých
aktivit
•
časový
scénář
výchovně
vzdělávací
aktivity
(v
hodinách)
•
forma
vzdělávání
•
metody
vzdělávání
•
didaktické
pomůcky
•
způsob
zpětné
vazby
 
Kompetence
Posuzování
bezpečnosti
a
ochrany
zdraví
při
práci
a
požární
ochrany
při
práci
s
dětmi
a
mládeží
Kritérium
b)
autorizovaná
osoba
zadá
minimálně
2
modelové
situace.
Příklady
modelových
situací:
•
turistická
akce
–
výlet
vlakem
s
pěší
trasou
na
volně
přístupnou
zříceninu,
cesta
vede
lesem
a
polem,
je
značená,
se
dvěma
přechody
silnice
2.
a
3.
třídy
•
orientační
závod
připravovaný
pro
skupinu
dětí
staršího
školního
věku.
Cílové
body
jsou
označovány
viditelnými
terči,
součástí
trasy
je
přechod
lanové
lávky,
předpokládaná
délka
trasy
5
km
-
závod
děti
běží
samostatně
•
lesní
tábořiště
u
potoka,
stanový
tábor
vzdálený
od
nejbližší
vesnice
12
km,
účastní
se
smíšené
věkové
skupiny,
příprava
paliva
pro
slavnostní
táborák,
rozdělávání
a
ukončování
ohně
•
raftová
výprava
na
3
dny,
sjíždění
řeky.
Rafty
obsazeny
po
6,
celkem
18
účastníků
výpravy,
sjezd
propustí,
chování
u
jezu
a
dopravní
situace
v
kotvišti
(nastupování,
vystupování)
•
orientační
hra
po
městě
se
získáváním
informací
od
obyvatel
pro
děti
staršího
školního
věku
v
průběhu
víkendové
aktivity
v
centru
většího
města.
 
Pro
ověření
kompetencí:
Sestavování
rámcového
programu
zotavovací
akce
pro
děti
a
mládež
Řízení
realizačního
týmu
při
celoroční
činnosti
s
dětmi
a
mládeží
ve
volném
čase
Organizační
a
finanční
zajištění
zotavovací
akce
pro
děti
a
mládež
 
Pro
potřeby
standardu
rozumíme
rámcovým
programem
zotavovací
akce
pro
děti
a
mládež
rozpis
programu
zotavovací
akce
po
jednotlivých
dnech
pro
věkovou
skupinu
dětí
a
mládeže
podle
vlastního
výběru
uchazeče.
Rozpis
programu
bude
obsahovat
popis
následujících
položek:
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 6 z 10

Hodnotící standard

•
popis
vybrané
věkové
skupiny
dětí
a
mládeže
minimálně
v
rozsahu
počet
členů
skupiny,
složení
(pohlaví,
věk)
•
základní
informace
o
vybraném
ŠVP
nebo
výchovně
vzdělávacím
programu
vybrané
organizace
(materiál
je
přílohou
zpracovaného
podkladu)
•
přehledný
návrh
programu
zotavovací
akce
včetně
rozdělení
dětí
do
skupin
•
základní
popis
práce
se
skupinou
v
rámci
programu
zotavovací
akce
•
vybrané
cíle
(vycházejících
z
výchovně
vzdělávacího
programu)
a
způsobu
jejich
naplňování
ve
vazbě
na
popis
práce
se
skupinou
•
stanovení
specifických,
měřitelných,
akceptovatelných
a
reálných
cílů
•
návrh
vhodných
mechanismů
zpětné
vazby
k
stanoveným
cílům
a
způsob
ověřování
v
čase
•
popis
realizačního
týmu
-
popis
jednotlivých
pracovních
pozic
a
jejich
zapojení
•
návrhy
vhodných
zdrojů
financování
zotavovací
akce
včetně
rozpočtu
 
Kompetence:
Řízení
realizačního
týmu
při
zotavovací
akci
pro
děti
a
mládež
Kritérium
d)
Příklady
modelových
situací:
•
člen
týmu
neakceptuje
dohodnutá
pravidla
a
opakovaně
mění
dohodnutý
program
•
členové
realizačního
týmu
si
stěžují
na
nerovnoměrné
rozdělení
úkolů
a
protěžování
některých
členů
týmu
•
dva
členové
realizačního
týmu
mají
vážný
osobní
spor
a
nejsou
ochotni
dále
spolupracovat
•
osoby
pracující
přímo
s
dětmi
se
neshodují
v
posouzení
chování
jednoho
z
dětských
účastníků,
přičemž
jeden
z
nich
trvá
na
jeho
vyloučení
z
dalšího
průběhu
zotavovací
akce
•
jeden
člen
týmu
se
vyhýbá
povinnostem
a
svoji
malou
aktivitu
neustále
něčím
omlouvá;
u
dětí
je
oblíbený,
ale
ostatní
členové
týmu
si
na
něj
začínají
stěžovat
 
Kompetence:
Organizační
a
finanční
zajištění
zotavovací
akce
pro
děti
a
mládež
Pro
potřeby
standardu
rozumíme
rozpočtem
zotavovací
akce
souhrn
předpokládaných
nákladů
na
její
realizaci
a
předpokládaných
příjmů,
a
to
minimálně
ve
členění:
•
Náklady:
•
mzdové
náklady
a
OON
(náklady
na
zaměstnance,
DPČ
a
DPP);
•
materiálové
náklady
(spotřební
materiál,
drobný
hmotný
majetek,
dlouhodobý
hmotný
majetek
nebo
jeho
odpisy);
•
nemateriálové
náklady
(náklady
na
služby,
spotřeba
energií,
doprava,
cestovné,
drobný
nehmotný
majetek,
dlouhodobý
nehmotný
majetek).
•
Příjmy:
•
příjmy
od
účastníků
aktivity,
•
příspěvek
zřizovatele,
•
granty
a
dotace,
•
dary,
•
ostatní.
•
Uchazeč
sestaví
podrobný
rozpočet
zotavovací
akce
v
rámci
předloženého
PZA.
Důraz
se
klade
zejména
na
znalost
možných
zdrojů
financování
aktivity,
reálné
pokrytí
nákladů
aktivity
a
kompletnost
rozpočtu
na
výdajové
straně.
 
Kompetence:
Organizační
a
finanční
zajištění
zotavovací
akce
pro
děti
a
mládež
Kritérium
d)
•
Kritérium
je
zaměřeno
na
popsání
komunikace
hlavního
vedoucího
s
veřejností
a
rodiči.
•
V
rámci
komunikace
s
veřejností
je
vyžadován
popis
základních
PR
aktivit,
které
budou
realizovány
v
rámci
přípravy
zotavovací
akce,
v
rámci
komunikace
s
rodiči
pak
popis
zejména
praktické
organizační
komunikace.
 
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 7 z 10

Hodnotící standard

Výsledné hodnocení
Zkoušející hodnotí uchazeče zvlášť pro každou kompetenci a výsledek zapisuje do záznamu o průběhu a výsledku zkoušky. Výsledné hodnocení pro danou kompetenci musí znít „splnil“ nebo „nesplnil“ v závislosti na stanovení závaznosti, resp. nezávaznosti jednotlivých kritérií u každé kompetence. Výsledné hodnocení zkoušky zní buď „vyhověl“, pokud uchazeč splnil všechny kompetence, nebo „nevyhověl“, pokud uchazeč některou kompetenci nesplnil. Při hodnocení „nevyhověl“ uvádí zkoušející vždy zdůvodnění, které uchazeč svým podpisem bere na vědomí.

Počet zkoušejících
Zkouška probíhá před zkušební komisí složenou z 2 členů, kteří jsou autorizovanou fyzickou osobou s autorizací pro příslušnou profesní kvalifikaci nebo autorizovaným zástupcem autorizované podnikající fyzické nebo právnické osoby s autorizací pro příslušnou profesní kvalifikaci.

Požadavky na odbornou způsobilost autorizované osoby, resp. autorizovaného zástupce autorizované osoby
Autorizovaná osoba, resp. autorizovaný zástupce autorizované osoby musí splňovat alespoň jednu z následujících variant požadavků:
 
a)	Vyšší odborné vzdělání v oblasti předškolní a mimoškolní pedagogiky a alespoň 5 let odborné praxe v oblasti vedení volnočasových a zájmových aktivit dětí a mládeže.
b)	Vysokoškolské vzdělání se zaměřením na pedagogiku nebo pedagogiku volného času nebo vychovatelství nebo učitelství a alespoň 5 let odborné praxe v oblasti vedení volnočasových a zájmových aktivit dětí a mládeže.
c)	Profesní kvalifikace 75-008-N Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, minimálně VOŠ a alespoň 5 let odborné praxe v oblasti vedení volnočasových a zájmových aktivit dětí a mládeže.
 
Další požadavky:
·	Autorizovaná osoba, resp. autorizovaný zástupce autorizované osoby, která nemá odbornou kvalifikaci pedagogického pracovníka podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, nebo nemá odbornou kvalifikaci podle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, nebo praxi v oblasti vzdělávání dospělých (včetně praxe z oblasti zkoušení), nebo nemá osvědčení o profesní kvalifikaci 75-001-T Lektor dalšího vzdělávání, může být absolventem přípravy zaměřené zejména na praktickou aplikaci části první, hlavy III a IV zákona č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o změně některých zákonů (zákon o uznávání výsledků dalšího vzdělávání), ve znění pozdějších předpisů, a přípravy zaměřené na vzdělávání a hodnocení dospělých s důrazem na psychologické aspekty zkoušení dospělých v rozsahu minimálně 12 hodin.
 
Žadatel o udělení autorizace prokazuje splnění požadavků na odbornou způsobilost autorizujícímu orgánu, a to předložením dokladu nebo dokladů o získání odborné způsobilosti v souladu s hodnoticím standardem této profesní kvalifikace, nebo takovým postupem, který je v souladu s požadavky uvedenými v hodnoticím standardu této profesní kvalifikace autorizujícím orgánem stanoven.
 
Žádost o udělení autorizace naleznete na internetových stránkách autorizujícího orgánu: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, www.msmt.cz.
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 8 z 10

Hodnotící standard

Nezbytné materiální a technické předpoklady pro provedení zkoušky
·	vhodná zkušební místnost se stoly a židlemi;
·	flipchart, dataprojektor, projekční plocha, notebook nebo PC s připojením na internet;
·	lektorský kufr (obsahuje papíry A4 – bílé, barevné, nůžky, lepidlo, lepenka, barevné samolepicí bločky, tužky, pastelky, fixy slabé, fixy silné, kanc. sponky, napínáčky, modelína, kolíčky, ořezávátko, sešívačka, děrovačka, lepicí hmota k upevnění papírů na stěnu, míč, šátek, provázek, budík);
·	příslušná platná legislativa z oboru (úplná znění požadovaných předpisů, popřípadě směrnic v platném znění) v listinné podobě, nebo v elektronické podobě;
·	vzorová dokumentace (účetní doklady).
 
K žádosti o udělení autorizace žadatel přiloží seznam materiálně-technického vybavení dokládající soulad s požadavky uvedenými v hodnoticím standardu pro účely zkoušky. Zajištění vhodných prostor pro provádění zkoušky prokazuje žadatel odpovídajícím dokladem (např. výpis z katastru nemovitostí, nájemní smlouva, dohoda) umožňujícím jejich užívání po dobu platnosti autorizace.

Doba přípravy na zkoušku
Uchazeč má nárok na celkovou dobu přípravy na zkoušku v trvání 45 minut. Do doby přípravy na zkoušku se nezapočítává doba na seznámení uchazeče s pracovištěm a s požadavky BOZP a PO.

Doba pro vykonání zkoušky
Celková doba trvání vlastní zkoušky jednoho uchazeče (bez času na přípravu a přestávky) je 4 až 5 hodiny (hodinou se rozumí 60 minut). 
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 9 z 10

Hodnotící standard

Autoři standardu
Autoři hodnoticího standardu
Hodnoticí standard profesní kvalifikace připravila SR pro veřejné služby a správu, ustavená a licencovaná pro tuto činnost HK ČR a SP ČR.
 
Na tvorbě se dále podílely subjekty zastoupené v pracovní skupině:
Hodina H, z. s.
Pionýr, z. s.
YMCA v České republice
RDMKV, z. s.
Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, 30.9.2026 5:43:24
Strana 10 z 10