Hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže (kód: 75-008-N)

Pokyny k realizaci zkoušky

Autorizovaná osoba informuje, které doklady musí uchazeč předložit, aby zkouška proběhla v souladu s platnými právními předpisy.

Před zahájením vlastního ověřování musí být uchazeč seznámen s pracovištěm a s požadavky bezpečnosti a ochrany zdraví při práci (BOZP) a požární ochrany (PO), o čemž autorizovaná osoba vyhotoví a uchazeč podepíše písemný záznam.

Autorizovaná osoba, resp. autorizovaný zástupce autorizované osoby je oprávněný předčasně ukončit zkoušku, pokud vyhodnotí, že v důsledku činnosti uchazeče bezprostředně došlo k ohrožení nebo bezprostředně hrozí nebezpečí ohrožení zdraví, života a majetku či životního prostředí. Zdůvodnění předčasného ukončení zkoušky uvede autorizovaná osoba do záznamu o průběhu a výsledku zkoušky. Uchazeč může ukončit zkoušku kdykoliv v jejím průběhu, a to na vlastní žádost.

Zdravotní způsobilost pro vykonávání pracovních činností této profesní kvalifikace je vyžadována a prokazuje se lékařským potvrzením (odkaz na povolání v NSP - https://nsp.cz/jednotka-prace/hlavni-vedouci-zotavovaci).

Při zkoušce z PK hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže lze uznat stejné kompetence z PK vedoucí volnočasových aktivit dětí a mládeže nebo z PK samostatný vedoucí volnočasových aktivit dětí a mládeže.

Pro účely standardu jsou účastníky výchovy a vzdělávání děti a mládež ve věku 3 – 26 let. Cílová skupina je simulována zkušební komisí.

Kompetence: Orientace v potřebách dětí a mládeže v rámci volnočasových aktivit. Věkové kategorie zadá uchazeči autorizovaná osoba. Vývojová specifika dětí a mládeže uchazeč ústně popíše u tří věkových kategorií.

Věkovými kategoriemi se rozumí:

• nejmladší školní věk (do 9 let),

• mladší školní věk (9 - 12),

• starší školní věk (12 - 15),

• věk středoškolské mládež (15 - 26).

Kompetence: Tvorba návrhu výchovně vzdělávacích cílů, forem a zásad výchovně vzdělávacích aktivit pro děti a mládež s ohledem na speciální vzdělávací potřeby, prevenci rizikového chování a zásady multikulturní a environmentální výchovy

Kritérium a) uchazeč na základě zadání autorizované osoby zpracuje písemnou přípravu, která bude obsahovat základní zásady, cíle a formy výchovně vzdělávací aktivity dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami v rozsahu minimálně jedné strany A4, která bude obsahovat:

• název výchovně vzdělávací aktivity

• cílová skupina - věková kategorie účastníků

• počet a složení účastníků

• výchovně vzdělávací aktivity

Kritérium b) autorizovaná osoba zadá 3 typy rizikového chování a uchazeč navrhne konkrétní aktivity prevence a zásady řešení uvedených typů rizikového chování. Uchazeč si vybere dva příklady typů rizikového chování a předvede postup při jejím řešení.

Příklady typů rizikového chování:

• závislost na psychoaktivních látkách – drogová závislost;

• závislost na činnosti – patologické hráčství, kleptomanie, nymfomanie, workoholismus;

• patologická závislost na osobě – žárlivost;

• závislost na informacích, netolismus, kyberšikana, šikana;

• sebepoškozování;

• kouření;

• alkoholismus.

Kompetence: Orientace v právním a ekonomickém rámci souvisejícím s činností hlavního vedoucího zotavovací akce dětí a mládeže

Kritérium a) Základními právními normami souvisejícími s činností hlavního vedoucího zotavovací akce dětí a mládeže se rozumí normy upravující:

• základní náležitosti pracovní smlouvy

• zásady smluvních vztahů ( smlouva o nájmu prostoru, darovací smlouva, kupní smlouva)

• zákonnou odpovědnost za škody, za ztrátu svěřených předmětů a za schodek na svěřených hodnotách, které je vedoucí povinen vyúčtovat, odpovědnost za vnesené a odložené věci

• trestní odpovědnost (s důrazem na přestupky)

Kritérium c)

• uchazeči bude předloženo 6 účetních dokladů, z nichž 3 budou správně vyplněny, ostatní budou vykazovat nedostatky, které uchazeč správně identifikuje

• uchazeč vyplní jeden účetní doklad, který zadá autorizovaná osoba

Pro ověření kompetencí:

• Sestavování obsahu a struktury výchovně vzdělávací aktivity na základě stanovených vzdělávacích cílů

• Rozpracování obsahu výchovně vzdělávací aktivity do časového scénáře

• Hodnocení výchovně vzdělávací aktivity a dosažení nastavených vzdělávacích cílů a požadovaných kompetencí

Uchazeč na základě zadání autorizované osoby zpracuje písemnou přípravu modelové výchovně vzdělávací aktivity (VVA) v rozsahu minimálně dvou stran A4, která bude obsahovat:

• název výchovně vzdělávací aktivity

• SMART cíle výchovně vzdělávací aktivity

• vybrané kompetence vybrané cílové skupiny, na kterou je VVA zaměřena

• cílová skupina - věková kategorie účastníků

• počet účastníků výchovně vzdělávací aktivity

• popis jednotlivých aktivit

• časový scénář výchovně vzdělávací aktivity (v hodinách)

• forma vzdělávání

• metody vzdělávání

• didaktické pomůcky

• způsob zpětné vazby

Kompetence Posuzování bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární ochrany při práci s dětmi a mládeží

Kritérium b) autorizovaná osoba zadá minimálně 2 modelové situace.

Příklady modelových situací:

• turistická akce – výlet vlakem s pěší trasou na volně přístupnou zříceninu, cesta vede lesem a polem, je značená, se dvěma přechody silnice 2. a 3. třídy

• orientační závod připravovaný pro skupinu dětí staršího školního věku. Cílové body jsou označovány viditelnými terči, součástí trasy je přechod lanové lávky, předpokládaná délka trasy 5 km - závod děti běží samostatně

• lesní tábořiště u potoka, stanový tábor vzdálený od nejbližší vesnice 12 km, účastní se smíšené věkové skupiny, příprava paliva pro slavnostní táborák, rozdělávání a ukončování ohně

• raftová výprava na 3 dny, sjíždění řeky. Rafty obsazeny po 6, celkem 18 účastníků výpravy, sjezd propustí, chování u jezu a dopravní situace v kotvišti (nastupování, vystupování)

• orientační hra po městě se získáváním informací od obyvatel pro děti staršího školního věku v průběhu víkendové aktivity v centru většího města.

Pro ověření kompetencí:

Sestavování rámcového programu zotavovací akce pro děti a mládež

Řízení realizačního týmu při celoroční činnosti s dětmi a mládeží ve volném čase

Organizační a finanční zajištění zotavovací akce pro děti a mládež

Pro potřeby standardu rozumíme rámcovým programem zotavovací akce pro děti a mládež rozpis programu zotavovací akce po jednotlivých dnech pro věkovou skupinu dětí a mládeže podle vlastního výběru uchazeče.

Rozpis programu bude obsahovat popis následujících položek:

• popis vybrané věkové skupiny dětí a mládeže minimálně v rozsahu počet členů skupiny, složení (pohlaví, věk)

• základní informace o vybraném ŠVP nebo výchovně vzdělávacím programu vybrané organizace (materiál je přílohou zpracovaného podkladu)

• přehledný návrh programu zotavovací akce včetně rozdělení dětí do skupin

• základní popis práce se skupinou v rámci programu zotavovací akce

• vybrané cíle (vycházejících z výchovně vzdělávacího programu) a způsobu jejich naplňování ve vazbě na popis práce se skupinou

• stanovení specifických, měřitelných, akceptovatelných a reálných cílů

• návrh vhodných mechanismů zpětné vazby k stanoveným cílům a způsob ověřování v čase

• popis realizačního týmu - popis jednotlivých pracovních pozic a jejich zapojení

• návrhy vhodných zdrojů financování zotavovací akce včetně rozpočtu

Kompetence: Řízení realizačního týmu při zotavovací akci pro děti a mládež

Kritérium d)

Příklady modelových situací:

• člen týmu neakceptuje dohodnutá pravidla a opakovaně mění dohodnutý program

• členové realizačního týmu si stěžují na nerovnoměrné rozdělení úkolů a protěžování některých členů týmu

• dva členové realizačního týmu mají vážný osobní spor a nejsou ochotni dále spolupracovat

• osoby pracující přímo s dětmi se neshodují v posouzení chování jednoho z dětských účastníků, přičemž jeden z nich trvá na jeho vyloučení z dalšího průběhu zotavovací akce

• jeden člen týmu se vyhýbá povinnostem a svoji malou aktivitu neustále něčím omlouvá; u dětí je oblíbený, ale ostatní členové týmu si na něj začínají stěžovat

Kompetence: Organizační a finanční zajištění zotavovací akce pro děti a mládež

Pro potřeby standardu rozumíme rozpočtem zotavovací akce souhrn předpokládaných nákladů na její realizaci a předpokládaných příjmů, a to minimálně ve členění:

• Náklady:

• mzdové náklady a OON (náklady na zaměstnance, DPČ a DPP);

• materiálové náklady (spotřební materiál, drobný hmotný majetek, dlouhodobý hmotný majetek nebo jeho odpisy);

• nemateriálové náklady (náklady na služby, spotřeba energií, doprava, cestovné, drobný nehmotný majetek, dlouhodobý nehmotný majetek).

• Příjmy:

• příjmy od účastníků aktivity,

• příspěvek zřizovatele,

• granty a dotace,

• dary,

• ostatní.

• Uchazeč sestaví podrobný rozpočet zotavovací akce v rámci předloženého PZA. Důraz se klade zejména na znalost možných zdrojů financování aktivity, reálné pokrytí nákladů aktivity a kompletnost rozpočtu na výdajové straně.

Kompetence: Organizační a finanční zajištění zotavovací akce pro děti a mládež

Kritérium d)

• Kritérium je zaměřeno na popsání komunikace hlavního vedoucího s veřejností a rodiči.

• V rámci komunikace s veřejností je vyžadován popis základních PR aktivit, které budou realizovány v rámci přípravy zotavovací akce, v rámci komunikace s rodiči pak popis zejména praktické organizační komunikace.

Na tvorbě standardu se podíleli

Kvalifikační standard profesní kvalifikace připravila SR pro veřejné služby a správu, ustavená a licencovaná pro tuto činnost HK ČR a SP ČR.

Na tvorbě se dále podílely subjekty zastoupené v pracovní skupině:

Hodina H, z. s.

Pionýr, z. s.

YMCA v České republice

RDMKV, z. s.